اللياقة الرقمية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع وفقاً لبعض المتغيرات الديموغرافية من وجهة نظرهم 

Digital Fitness among Secondary School Students in Yanbu According to Demographic Variables from theirPoint of view

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى اللياقة الرقمية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع وفقاً لبعض المتغيرات الديموغرافية (النوع، الصف الدراسي) من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (350) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع الذين تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة للبحث؛ حيث تكونت من (41) فقرة، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الاحصائي (SPSS)، وتم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام اختبارT واختبار (One Way Anova) لحساب قيمة (F) لإجابات أفراد العينة للكشف عن دلالة الفروق في استجابات عينة الدراسة حول اللياقة الرقمية لطلبة المرحلة الثانوية، وتوصلت الدراسة إلى أن اللياقة الرقمية لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم جاءت في المستوى المتوسط؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.67) وبانحراف معياري (0.77). أما درجة أبعاد الدراسة حسب متوسطاتها الحسابية جاءت على النحو الآتي: بُعد الاحترام (بمتوسط حسابي 3.94) ، بُعد التواصل الاجتماعي بمتوسط حسابي (3.48)، بُعد التعليم (بمتوسط حسابي 3.25). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (? ? 0.05) لدرجة اللياقة الرقمية لدى طلبة المرحلة الثانوية بينبع من وجهة نظرهم تُعزى لمتغيري (النوع، الصف الدراسي). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الدراسة بخلق بيئة داعمة للتعليم الرقمي تسهم في الارتقاء بجودة المحتوى التعليمي، عقد المزيد من الدورات بهدف تشجيع معلمي المرحلة الثانوية على توفير بيئة رقمية داعمة في المدارس، ضرورة قيام المؤسسات التعليمية بدورها المؤثر في توجيه طلبتها وتدريبهم على الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا للاستفادة من إيجابياتها وحماية أنفسهم من سلبياتها من خلال عقد الدورات التدريبية وورش العمل.

The study aimed to identify which high school students possess digital etiquette skills and competence based on their perspectives and demographic variables. It consisted of (41) paragraphs confirming its validity and reliability. The data were analyzed using the statistical analysis program (SPSS). The arithmetic means standard deviations, T-test, and One Way Anova test were extracted to calculate the (F) value of the answers of the sample to reveal the significance level. The study concluded that the differences in the responses of the study sample regarding the digital etiquette and competency levels of high school students in Yanbu came to a medium degree with an arithmetic mean of (3.67) and a standard deviation of (0.77). The order of practicing the research fields according to their arithmetic averages was the dimension of ‘respect’ with an arithmetic mean of (3.94), the dimension of ‘social communication’ with an arithmetic mean of (3.48) , the dimension of ‘education’ with a mean of (3.25). The results showed no statistically significant differences at the significance level (a ? 0.05) in the degree to which high school students possess digital etiquette skills and competence in Yanbu from their perspective according to the variable (type, school year). Considering the results, the study recommended creating a supportive environment for digital education that improves educational content quality. In addition, it is recommended to hold more courses to encourage high school teachers to provide a supportive digital environment. Furthermore, there is a need for educational institutions to play an influential role in guiding their students and training them to optimize the use of technology and take advantage of its positives aspects and protect themselves from its negatives.

المراجع العربية:

أبو سعد، مصطفى (2010). المراهقون المزعجون، الكويت: دار الإبداع الفكري.

البياتي، ياس خضر البياتي (2014). الاتصال الرقمي: أمم صاعدة وأمم مندهشة، ط1، عمان: دار البداية، 351-352.

تربان، ماجد مصطفى (2022). إعلام المواطنة، مصر: دار الجنان للنشر والتوزيع.

الجراح، عبد المهدي (2018). اتجاهات طلبة الجامعة الأردنية نحو مادة شبكات التواصل الاجتماعي.  مجلة دراسات في العلوم التربوية، (1): 317-329.

الجزار، هالة حسن سعد. (2014). دور المؤسسة التربوية في غرس قيم المواطنة الرقمية، تصور مقترح، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، مج 3، ع 56، رابطة التربويين العرب، القاهرة، 385-418.

الجموسي، جوهر (2016). الافتراضي والثورة: مكانة الإنترنت في نشأة مجتمع مدني عربي، ط1، الدوحة: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات، ص 81.

الحصري، كامل دسوقي. (2016). مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد المواطنة الرّقمية وعلاقته ببعض المتغيرات، المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية، عدد 8، المركز العربي للدراسات والبحوث بالتعاون مع معهد الملك سلمان للدراسات السعودية، 89-141.

بلحاج، فروجة (2011). التوافق النفسي الاجتماعي وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى المراهق المتمدرس في التعليم الثانوي. رسالة ماجستير، الجزائر: جامعة مولود معمري.

الزهراني، علي. (2013). أثر استخدام برنامج تدريبي عن بعد مقترح لتطوير أداء مديري المدارس في ضوء كفايات تكنولوجيا التعليم، رسالة ماجستير. تقنيات التعليم. كلية التربية: جامعة الباحة.

الزهراني، معجب بن أحمد. (2019). إسهام المدرسة في تحقيق المواطنة الرقمية لدى طلابها في ظل التحديات المعاصرة. مجلة كلية التربية جامعة سوهاج، مج 16، ع68، 394-422.

السيد، محمد عبد البديع (2016). دور وسائل الإعلام الجديدة في دعم المواطنة الرقمية لدى طلاب الجامعة.  مجلة بحوث العلاقات العامة الشرق الأوسط، (12): 99-102. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، القاهرة.

الشمري، حمدان. (2016). مدى توافر قيم المواطنة الرقمية لدى معلمي الحاسب الآلي وتقنية المعلومات في المرحلة المتوسطة والثانوية في محافظة حفر الباطن. رسالة ماجستير، جامعة الملك سعود، السعودية.

المسلماني، ليمياء (2014). التعليم والمواطنة الرقمية رؤية مقترحة للتعليم. مجلة عالم التربية، 15- 47.

الفايد، محمد (2018). مفهوم المواطنة الرقمية، المركز العربي لأبحاث الفضاء الإلكتروني.

طوالبة، هادي (2017). المواطنة الرقمية في كتب التربية الوطنية والمدنية -دراسة تحليلية-، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، مج13، ع3، 291-308.

عبد التواب، رشا (2020) بناء مقياس اللياقة الرقمية للشباب الجامعي، مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، جامعة الفيوم، ع 19، 281-328.

العوجان، ناصر عبد الرحمن. (2019). الشراكة بين وزارة التعليم ووزارة الإعلام في تنمية المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ظل التحديات المعاصرة "تصور مقترح". رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. الرياض.

ريبيل، مايك (2012). المواطنة الرقمية في المدارس (ترجمة مكتب التربية العربي لدول الخليج)، الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.

عودة، أحمد (2010). القياس والتقويم في العملية التدريسية. إربد: دار الأمل.

محمد، محمد عبد الله (2017). التجارة الإلكترونية العربية بين التحديات وفرص النمو، القاهرة: دار حميثراء للنشر والتوزيع.

ترجمة المراجع العربية:

Abu Saad, Mustafa (2010). Annoying Adolescents, Kuwait: House of Intellectual Creativity.

Al-Bayati, Yas Khader Al-Bayati (2014). Digital Communication: Rising Nations and Astonished Nations, 1st Edition, Amman: Dar Al-Bidaya, 351-352.

Turban, Majid Mustafa (2222). Citizenship Media, Egypt: Dar Al-Jinan for Publishing and Distribution.

Al-Jarrah, Abdul-Mahdi (2018). Attitudes of University of Jordan students towards the subject of social networks. Journal of Studies in Educational Sciences, (1): 317-329.

Butcher, Hala Hassan Saad. (2014). The educational institution in instilling the values of digital citizenship, a proposed conception, Journal of Arab Studies in Education and Psychology, Vol. 3, p. 56, Arab Educators Association, Cairo, 385-418.

Jamousi, Jawhar (2016). Starring Role: The Internet's Place in the Emergence of an Arab Civil Society, 1st Edition, Doha: The Arab Center for Research and Study, p. 81.

Exclusive, Kamel Desouky. (2016). The level of knowledge of social studies teachers about the dimensions of digital citizenship with some variables, The Arab Journal of Educational and Social Studies, No. 8, The Arab Center for Studies and Research and with the King Salman Institute for Saudi Studies, 89-141.

Belhaj, Faruja (2011). Psychological compatibility and its relationship to motivation to learn among adolescents studying in secondary education. Master's Thesis, Algeria: Mouloud Mammeri University.

Al-Zahrani, Ali. (2013). The effect of using a distance training program, a proposal for the performance of school principals in the light of educational competencies, a master's thesis. Education technologies. College of Education: Al Baha University.

Al-Zahrani, Mujeeb bin Ahmed. (2019). Contribution to achieving citizenship in light of the needs of its students. Journal of the Faculty of Education, Sohag University, Vol. 16, p. 68, 394-422.

El-Sayed, Mohamed Abdel-Badi' (2016). The role of the new media in supporting citizenship, which I saw in the color red. Journal of Public Relations Research Middle East, (12): 99-102. Journal of the College of Education, Al-Azhar University, Cairo.

Al-Shammari, Hamdan. (2016). The Availability of Digital Citizenship Values Possessed by Computer and Information Technology in the Second Phase of Investment in Investment Master's Thesis, King Saud University, Saudi Arabia.

Al-Maslamani, Chemistry (2014). Education and Digital Citizenship, Education World Journal, 15-47.

Al-Fayed, Mohammed (2018). The concept of digital citizenship, the Arab Center for Cyberspace Research.

Tawalbeh, Hadi (2017). Digital Citizenship in National and Civic Education Books -An Analytical Study-, The Jordanian Journal of Educational Sciences, Vol. 13, v. 3, 291-308.

Abdel-Tawab, Rasha (2020) Building a Digital Fitness Scale for Youth, Journal of the College of Social Work for Social Studies and Research, Fayoum University, p. 19, 281-328.

Al-Aujan, Nasser Abdul Rahman. (2019). Partnership of the Ministry of Education and the Ministry of Information in the development of digital citizenship among secondary school students in the Kingdom of Saudi Arabia, an unpublished PhD thesis, Imam Muhammad bin Saud Islamic University. Riyadh.

Rebel, Mike (2012). Digital Citizenship in Schools (Translated by the Arab Gulf Bureau of Education) , Riyadh: The Arab Gulf Bureau of Education.

Odeh, Ahmed (2010). Measurement and evaluation in the teaching process. Irbid: House of Hope.

Muhammad, Muhammad Abdullah (2017). Arab E-Commerce between Challenges and Opportunities for Growth, Cairo: Hamithra House for Publishing and Distribution.

المراجع الأجنبية:

Bolkan. (2014). Resources to Help You Teach Digital Citizenship, T H E Journal, Vol. 41 No. 12, P21-23.

Dotterer, G., Hedges, A. & Parker, H. (2016). Fostering Digital in the Classroom, Education Digest Journal, Vol. 82, No. 3, Vilnius, Lithuan Holland's worth, R., Dowdy, L., & Donovan, J. (2011).

Hollands worth, Randy, Dowdy, Lena & Donovan, Judy. (2011). "Digital Citizenship in K- 12- It Takes a Village". Tech Trends, 55 (4) , 37 - 47.

Howard, P. (2015). Digital Citizenship in the Afterschool Space Implications for Education for Sustainable Development. Journal of Teacher Education for Sustainability. vol. 17, no. 1, pp. 23?34.

Ribble, (2014). Nine Themes of Digital Citizenship. Available at: digitalcitizenship. net / Nine Elements. html. Retrieved on 1 August 2014.