مجلة العلوم التربوية والاجتماعية

انطفاء الدافعية لدى متعلمي اللغة العربية لغة ثانية من وجهة نظرهم

The loss of motivation among learners of Arabic as a second language, from their point of view

د. عادل علي غانم السناني
أستاذ تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها المشارك
قسم إعداد وتدريب المعلمين - معهد تعليم اللغة العربية - الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

Dr. Adel Ali Ghanem Al-Sanani
Associate Professor of Teaching Arabic as a Foreign Language
Department of Teacher Preparation and Training – Institute of Teaching Arabic – Islamic University of Madinah

Email: Aagssa2022@gmail.com

التخصص العام: المناهج وطرق التدريس

التخصص الدقيق: مناهج وطرق تدريس اللغة العربية

DOI: 10.36046/2162-000-027-005
DownloadPDF
الملخص
المستخلص
جاء هذا البحث بعنوان: انطفاء الدافعية لدى متعلمي اللغة العربية لغة ثانية من وجهة نظرهم، وهدف إلى التعرف على مظاهر وأسباب انطفاء الدافعية لدى متعلمي اللغة العربية لغة ثانية في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظرهم، واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث، وتم جمع البيانات من خلال استبانة موجهة إلى عينة من الطلاب المنتظمين في المعهد.
كشفت نتائج البحث عن وجود عدد من المظاهر الدالة على انطفاء الدافعية من أبرزها: قلة المشاركة الصفية، وتأجيل الواجبات، وضعف المراجعة بعد الدروس. كما أظهرت النتائج أن هناك مجموعة من الأسباب التي أسهمت في انخفاض الدافعية لديهم منها: صعوبة اللغة العربية نفسها من حيث القواعد وتعدد المعاني. وأسباب تتعلق بالبيئة الصفية والزملاء، مثل الازدحام وقلة الأصدقاء الناطقين بالعربية. كما أظهر المتعلمون اتفاقًا قويًا على مجموعة من المقترحات الفعالة لتعزيز الدافعية لديهم منها: زيادة الأنشطة التفاعلية والألعاب اللغوية، والتواصل مع ناطقين بالعربية الأصليين، وتنظيم الزيارات الثقافية.
وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، من أبرزها: تنويع طرائق التدريس وجعلها أكثر تفاعلية، من خلال توظيف الألعاب اللغوية، والمشروعات الصفية، والعمل الجماعي داخل الصف، وتعزيز التواصل بين المتعلمين والناطقين بالعربية من خلال اللقاءات، والمحادثات الافتراضية، والأنشطة الثقافية المشتركة، لربط اللغة بالحياة الواقعية، وتطوير المناهج التعليمية لتكون أكثر قربًا من اهتمامات المتعلمين واحتياجاتهم الأكاديمية والمهنية، مع مراعاة التدرّج في الصعوبة وربط المحتوى بالثقافة العربية المعاصرة، وتدريب المعلمين على استراتيجيات التحفيز النفسي واللغوي،. كما اقترحت الدراسة عددًا من الأبحاث المستقبلية لمواصلة استكشاف هذا المجال الحيوي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها مثل: دور الذكاء العاطفي في تعزيز الدافعية لدى متعلمي اللغة العربية لغة ثانية.
الكلمات المفتاحية: الدافعية، انطفاء الدافعية، تعليم اللغة العربية لغة ثانية، الناطقون بغير العربية.

Abstract
This research, titled "Motivational Demotivation among Learners of Arabic as a Second Language: Their Perspectives," aimed to identify the manifestations and causes of motivational demotivation among learners of Arabic as a second language at the Institute of Teaching Arabic to Non-Native Speakers at the Islamic University of Madinah, from their viewpoint. The researcher adopted the descriptive-analytical method for this study. Data was collected via a questionnaire administered to a sample of enrolled students at the institute.
The research findings revealed several manifestations indicative of motivational demotivation, the most prominent of which include low classroom participation, procrastination on assignments, and poor review after lessons. The results also showed a set of reasons contributing to their decreased motivation, including: the difficulty of the Arabic language itself (in terms of grammar and polysemy), and factors related to the classroom environment and peers, such as overcrowding and a lack of Arabic-speaking friends.
Furthermore, the learners demonstrated strong agreement on a set of effective proposals to enhance their motivation, including increasing interactive activities and language games, communicating with native Arabic speakers, and organizing cultural visits.
The study concluded with several recommendations, most notably:
Diversifying teaching methods and making them more interactive through the use of language games, classroom projects, and in-class group work.
Enhancing communication between learners and native Arabic speakers through meetings, virtual conversations, and joint cultural activities to connect the language to real life.
Developing curricula to be more aligned with learners' interests and their academic and professional needs, while ensuring gradual difficulty and linking content to contemporary Arab culture.
Training teachers in psychological and linguistic motivation strategies.
The study also proposed future research topics to continue exploring this vital field, such as: "The Role of Emotional Intelligence in Enhancing Motivation among Learners of Arabic as a Second Language."
Keywords: Motivation, Motivational Demotivation, Teaching Arabic as a Second Language (TASL), Non-Native Arabic Speakers
مراجع
المراجع العربية:
البريفكاني، خولة أحمد محمد سعيد نوري. (2020): أسباب ضعف دافعية طلبة كلية التربية الأساسية نحو تعلم المواد التربوية والنفسية. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية، مجلد 28، عدد 2. 
بن سليم، حسين؛ نوقي، عبد القادر. (2016): أهمية الدافعية للتعلم في التعليم الجامعي لدى الطلبة. المنصة الجزائرية للمجلات العلمية، مجلد 1، عدد 2.
بن سنوسي، آمال؛ بلال، جميلة. (2020): أسباب نقص الدافعية للتعلم لدى تلميذ المرحلة الإبتدائية كما يدركها معلمي التعليم الابتدائي. جامعة البويرة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.
بولعراس، الجمعي؛ فرفار، آمال؛ عبد الرزاق، جدي سليمان. (2019): الدافعية وعواملها في تعلم اللغة الثانية عند متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها بجامعة الملك سعود. مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية، مجلد9، عدد3.
جديدي، عفيفة. (2014): الدافعية: أهميتها ودورها في عملية التعلم. المنصة الجزائرية للمجلات العلمية، العدد، مجلد 9، عدد 13.
الخوالدة، محمد علي؛ الجراح، عبد الناصر ذياب؛ الربيع، فيصل خليل. (2014): دافعية تعلم اللغة العربية لدى الناطقين بغيرها في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، مجلد 10، عدد2. 
زينب، بورياح؛ هتهوت، محمد. (2024): أثر الاستماع في دافعية تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها. مخبر اللغة العربية وآدابها، جامعة على لونيسي.
السعدي، طاهرة يوسف. (2022): الدافعية بين تعلم اللغة الأم وتعلم اللغة الثانية "دراسة لسانية مقارنة". مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، عدد 121.
سلمان، أ. (2009). نموذج مقترح بين إدارة المعرفة ورأس المال الفكري في قطاع المستشفيات [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. جامعة عين شمس.
صبري، محمد. (2017): ظاهرة فقدان دافعية الطلاب في تعلم اللغة العربية. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية، إندونيسيا.
العصيلي، عبد العزيز. (1998): النظريات اللغوية والنفسية وتعليم اللغة العربية. جامعة الإمام محمد بن سعود، مجلة جامعة الإمام.
عقاقنية، مهاء؛ عجابي، أسماء. (2021): استراتيجيات استثارة الدافعية لدى المتعلمين_ آليات التجسيد والممارسة من طرف المعلم. مجلة العلوم الإنسانية، مجلد21، عدد 2.
علاوي، محمد حسن. (2004): مدخل في علم النفس الرياضي. مركز الكتاب للنشر، القاهرة.
عليان، ر.، وغنيم، ع. (2000). مناهج وأساليب البحث العلمي (النظرية والتطبيق) (ط. 1). دار صفاء للنشر والتوزيع.
الغانمي، سمر. (2022): تعليم العربية لغير الناطقين بها_ الدوافع والأسس_. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية، مجلد 30، عدد 11.
مبراك، موسى. (2017): الدافعية، تعاريفها، أنواعها، أهميتها، وظائفها، نظرياتها وعلاقتها بالتعلم المدرسي. المنصة الجزائرية للمجلات العربية، مجلد 1، عدد 1.
محمد، لوافي. (2018): أهمية التحضير النفسي للمدرب في تحسين دافعية الإنجاز لدى لاعبين كرة القدم _فئة اكابر_. جامعة الجزائر، معهد التربية البدنية والرياضية.
مسيسيلية، إمسعودن. (2021): أسباب تدني الدافعية للتعلم من وجهة نظر تلاميذ المرحلة الثانوية شعبة العلوم التجريبية. مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية، مجلد8، عدد3. 

ترجمة المراجع العربية:
al-Br?fk?n?, Khawlah A?mad Mu?ammad Sa??d N?r?. (2020) : asb?b ?a?f d?f?yh ?alabat Kull?yat al-Tarbiyah al-as?s?yah Na?wa ta?allum al-maw?dd al-Tarbaw?yah wa-al-nafs?yah. Majallat J?mi?at B?bil lil-?Ul?m al-Ins?n?yah, mujallad 28, ?adad 2.
Ibn Sal?m, ?usayn ; nwqy, ?Abd al-Q?dir. (2016) : Ahamm?yat ald?f?yh llt?lm f? al-Ta?l?m al-J?mi?? lad? al-?alabah. al-mina??ah al-Jaz??ir?yah llmjl?t al-?Ilm?yah, mujallad 1, ?adad 2.
Ibn San?s?, ?m?l ; Bil?l, Jam?lah. (2020) : asb?b naqa?a ald?f?yh llt?lm lad? tlmيdh al-mar?alah al-ibtid???yah kam? يdrkھ? Mu?allim? alt?lيm al-ibtid???. J?mi?at albwyrh, Kull?yat al-?Ul?m al-Ins?n?yah wa-al-Ijtim???yah.
B?li?r?s, al-jam?? ; frf?r, ?m?l ; ?Abd al-Razz?q, Jdey Sulaym?n. (2019) : ald?f?yh wa-?aw?miluh? f? ta?allum al-lughah al-th?niyah ?inda mt?lmy al-lughah al-?Arab?yah al-n??iq?n bi-ghayrih? bi-J?mi?at al-Malik Sa??d. Majallat al-?ikmah lil-Dir?s?t al-Tarbaw?yah wa-al-nafs?yah, mjld9, ?dd3.
Jad?d?, ?Af?fah. (2014) : ald?f?yh : ahamm?yatuh? wa-dawruh? f? ?amal?yat al-ta?allum. al-mina??ah al-Jaz??ir?yah llmjl?t al-?Ilm?yah, al-?adad, mujallad 9, ?adad 13.
al-Khaw?lidah, Mu?ammad ?Al? ; al-Jarr??, ?Abd al-N??ir Dhiy?b ; al-Rab??, Fay?al Khal?l. (2014) : d?f?yh ta?allum al-lughah al-?Arab?yah lad? al-n??iq?n bi-ghayrih? f? al-Urdun wa-?al?qatuh? bi-ba?? al-mutaghayyir?t. al-Majallah al-Urdun?yah f? al-?Ul?m al-Tarbaw?yah, mujallad 10, ?dd2.
Zaynab, bwry?? ; hthwt, Mu?ammad. (2024) : Athar al-Istim?? f? d?f?yh ta?allum al-lughah al-?Arab?yah li-ghayr al-n??iq?n bi-h?. Makhbar al-lughah al-?Arab?yah wa-?d?bih?, J?mi?at ?Al? L?n?s?.
al-Sa?d?, ??hirah Y?suf. (2022) : ald?f?yh bayna ta?allum al-lughah al-umm wa-ta?allum al-lughah al-th?niyah "dir?sah lis?n?yah muq?ranah". Majallat Kull?yat al-Tarbiyah, J?mi?at al-Man??rah, ?adad 121.
Salm?n, U. (2009). nam?dhaj muqtara? bayna Id?rat al-Ma?rifah wa-ra?s al-m?l al-fikr? f? Qi??? al-mustashfay?t [u?r??at dukt?r?h ghayr mansh?rah]. J?mi?at ?Ayn Shams.
?abr?, Mu?ammad. (2017) : ??hirat fuqd?n d?f?yh al-?ull?b f? ta?allum al-lughah al-?Arab?yah. J?mi?at mawl?n? M?lik Ibr?h?m al-Isl?m?yah al-?uk?m?yah, Ind?n?siy?.
al-?U?ayl?, ?Abd al-?Az?z. (1998) : al-na?ar?y?t al-lughaw?yah wa-al-nafs?yah wa-ta?l?m al-lughah al-?Arab?yah. J?mi?at al-Im?m Mu?ammad ibn Sa??d, Majallat J?mi?at al-Im?m.
?Q?qnyh, mh?? ; ?Ajj?b?, Asm??. (2021) : Istir?t?j?y?t astth?rh ald?f?yh lad? al-muta?allim?n _ ?l?y?t al-tajs?d wa-al-mum?rasah min ?araf al-Mu?allim. Majallat al-?Ul?m al-Ins?n?yah, mjld21, ?adad 2.
?All?w?, Mu?ammad ?asan. (2004) : madkhal f? ?ilm al-nafs al-riy???. Markaz al-Kit?b lil-Nashr, al-Q?hirah.
?Aly?n, R., wghnym, ?A. (2000). Man?hij wa-as?l?b al-Ba?th al-?Ilm? (al-na?ar?yah wa-al-ta?b?q) (?. 1). D?r ?af?? lil-Nashr wa-al-Tawz??.
al-Gh?nim?, Samar. (2022) : Ta?l?m al-?Arab?yah li-ghayr al-n??iq?n bi-h? _ al-daw?fi? wa-al-usus _. Majallat J?mi?at B?bil lil-?Ul?m al-Ins?n?yah, mujallad 30, ?adad 11.
Mbr?k, M?s?. (2017) : ald?f?yh, t??ryfh?, anw??uh?, ahamm?yatuh?, wa???ifuh?, n?ry?th? wa-?al?qatuh? b?lt?lm al-Mudarris?. al-mina??ah al-Jaz??ir?yah llmjl?t al-?Arab?yah, mujallad 1, ?adad 1.
Mu?ammad, lw?fy. (2018) : Ahamm?yat al-ta???r al-nafs? llmdrb f? Ta?s?n d?f?yh al-inj?z lad? l??byn Kurat al-qadam _ fi?ah ak?bir _. J?mi?at al-Jaz??ir, Ma?had al-Tarbiyah al-badan?yah wa-al-Riy???yah.
Msysylyh, ims?wdn. (2021) : asb?b tadann? ald?f?yh llt?lm min wijhat na?ar tal?m?dh al-mar?alah al-th?naw?yah Shu?bat al-?Ul?m al-tajr?b?yah. Majallat al-?ikmah lil-Dir?s?t al-Tarbaw?yah wa-al-nafs?yah, mjld8, ?dd3

المراجع الأجنبية:
Abdul Rahman, H. Rajab, A. Abdul Wahab, R. Mohd Nor, F. Badli, M. (2017): Factors Affecting Motivation in Language Learning. International Journal of Information and Education Technology, Vol. 7, No. 7.
D?rnyei. Z. (2014): The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition.
Dornyei, Z., & Otto, I. (1998). Motivation in action: A process model of L2 motivation. Working Papers in Applied Linguistics, Vol. 4. Thames Valley University.
D?rnyei, Z. Ushioda, E. (2011): Teaching and Researching Motivation. Second edition.
Evans, M. Tragant, E. (2020): Demotivation and Dropout in Adult EFL Learners.
Gardner, R. C. (1985): Social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation.
Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and motivation in second-language learning. Rowley, MA: Newbury House.
Huwari, I.F. Alhammaideh, A.H. Alqaryouti, M.H. Ab Rashid, R. Alruzzi, K.A. Sadeq, A. (2023): Demotivation Factors for Learning English (Students' Perspectives). Journal of Language Teaching and Research, Vol. 14, No. 4.
Li, C. (2021): Understanding L2 Demotivation Among Chinese Tertiary EFL Learners From an Activity Theory Perspective.
Sardiman, A.M. (2018): Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar.
Gardner, R. C. (1985): Social psychology and second language learning: The role of attitudes and motivation.
حقوق الطبع الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة © 2026