مجلة العلوم التربوية والاجتماعية

جودة الحياة لدى طلبة الجامعة في ظل التحولات المعاصرة (جامعة طيبة نموذجاً)

Quality of life at the university in light of contemporary transformations (Taibah University as a model)

د. مرام حامد الحازمي
أستاذ أصول التربية المساعد
قسم سياسات واقتصاديات التعليم - كلية التربية - جامعة طيبة بالمدينة المنورة

Dr. Maram Hamed Alhazmi
Assistant Professor of Foundations of Education
Department of Educational Policies and Economic - College of Education - Taibah University in Medinah

Email: mhahazme@taibahu.edu.sa

التخصص العام: أصول التربية

التخصص الدقيق: أصول التربية وسياساتها

DOI: 10.36046/2162-000-027-007
DownloadPDF
الملخص
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى جودة الحياة لدى طلاب وطالبات جامعة طيبة في المدينة المنورة في ظل التحولات المعاصرة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية المرتبطة بمتغيرات الجنس، ومكان السكن، والتخصص الجامعي، والتقدير الأكاديمي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطبيق استبانة مكونة من (56) عبارة، موزعة على سبعة محاور: الاجتماعية والأسرية، النفسية، الصحية، المادية والبيئية، الأكاديمية، الشخصية، والرقمية. شملت عينة الدراسة (357) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم عشوائيًا. أظهرت النتائج أن مستوى جودة الحياة جاء في مجمله متوسطًا يميل إلى الارتفاع، حيث حاز محور الحياة المادية والبيئية أعلى المتوسطات، بينما جاء محور الحياة النفسية في المرتبة الأدنى. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا وفق بعض المتغيرات الديموغرافية. وأكدت الدراسة على أهمية تعزيز جودة حياة طلاب الجامعة بما ينسجم مع رؤية المملكة 2030، وبما يسهم في دعم الصحة النفسية والاجتماعية ورفع مستوى الإنجاز الأكاديمي.
الكلمات المفتاحية: جودة الحياة، طلاب الجامعة، جيل Z، التحولات المعاصرة، رؤية 2030.

Abstract
This study aims to examine the level of quality of life among students at Taibah University in Medina in light of contemporary transformations, and to identify statistically significant differences related to gender, residence, academic major, and academic achievement. The study employed the descriptive survey method and used a questionnaire consisting of 56 items distributed across seven domains: social and family, psychological, health, material and environmental, academic, personal, and digital. The sample included 357 randomly selected students. Findings revealed that the overall quality of life was moderate, tending towards high, with the material and environmental domain scoring the highest mean, while the psychological domain ranked lowest. Results also showed statistically significant differences according to some demographic variables. The study highlighted the importance of enhancing university students’ quality of life in alignment with Saudi Vision 2030, in order to promote psychological and social well-being and improve academic achievement.
Keywords: Quality of life, university students, Generation Z, contemporary transformations, Vision 2030.
مراجع
المراجع العربية:
أحمد، عمر (2023): الجيل Z: شريحة اجتماعية جديدة بخصائص جديدة وتحديات نظرية ومنهجية جديدة. مجلة مستقبل العلوم الاجتماعية. 12(1). 85-95
أحمد، محمد (2023). تحولات الحياة المعاصرة في ضوء التغيرات العالمية بعد جائحة كورونا. القاهرة: دار الفكر العربي.
بوتي، شهرزاد؛ بوقيقة، يوسف (2020). رؤية نظرية في جودة الحياة "المفهوم والاتجاهات". أعمال الملتقى الوطني الأول: جودة الحياة والتنمية المستدامة في الجزائر (الأبعاد والتحديات). في الفترة 4-5 فبراير.
جمال الدين، نجوى يوسف (2020). جودة الحياة والتنمية المستدامة: المفاهيم والمضامين التربوية. بحوث في التربية النوعية. جامعة القاهرة. ع37. 131-168
الخميسي، عبد السلام (2022). تقنين مقياس جودة الحياة المختصر الصادر عن منظمة الصحة العالمية (WHOQOL–BREF) على عينة من طلبة جامعة صنعاء بالجمهورية اليمنية. مجلة أبحاث. 9(3). 283-305 
دودين، حمزة (2010): التحليل الإحصائي المتقدم للبيانات باستخدام SPSS. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
دويدة، آسيا؛ اليازيدي، فاطمة الزهراء (2023). جودة الحياة وعلاقتها بالتوجه نحو المستقبل لدى عينة من طلبة الجامعة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. الجزائر. 7(1). 902-926
رؤية المملكة 2030 (2019). برنامج جودة الحياة. المملكة العربية السعودية.
زروق، ياسمينة (2022). جودة الحياة وعلاقة بالرضا عن التخصص الدراسي لدى الطالب الجامعي. مجلة سوسيولوجيون. الجزائر. 3(1). 63- 82
آل الشيخ، نوف إبراهيم (2020). جودة الحياة لدى الطالبة الجامعية: دراسة مطبقة على عينة من طالبات جامعة الملك سعود وجامعة الفيصل في مدينة الرياض. مجلة العلوم الاجتماعية، مجلس النشر العلمي- جامعة الكويت. 48(4). 65-95
صبرين، هبيته نريمان (2020). جودة الحياة: قراءة في المفهوم الأبعاد والقياس. مجلة آفاق العلوم. 5(4). 142-150
عباد الله، محمد فتح الله (2022). محددات جودة الحياة لدى عينة من الريفيين بمحافظة الغربية. مجلة الإسكندرية للتبادل العلمي. 43(3). 1131-1148
عبد القوي، رانيا عبده (2022). جودة الحياة كما يدركها طلاب الجامعة وعلاقتها بالخطة الشخصية. حوليات آداب عين شمس. م50. 1-39
آل عقران، أريج أحمد سعيد (2020). ممارسة الأنشطة الرياضية وعلاقتها بجودة الحياة لدى طالبات الجامعة. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. 12(2). 137-163
العنزي، وداد ملفي؛ المهداوي، عبد الله محمد (2022). مقياس جودة الحياة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 (جامعة تبوك أنموذجاً). رسالة الخليج العربي. مكتب التربية العربي لدول الخليج. ع164. 63-87
محمد، فواطمية (2015). التوجهات النظرية لجودة الحياة. الحوار الثقافي. 4(2). 309-317
معمرية، بشير (2020). جودة الحياة: تعريفاتها محدداتها مظاهرها أبعادها. أعمال الملتقى الوطني الأول: جودة الحياة والتنمية المستدامة في الجزائر (الأبعاد والتحديات). في الفترة 4-5 فبراير.
ابن منظور (2016). لسان العرب. دار المعارف. القاهرة.
هجان، علي بن حمزة (2008). الإحصاء التطبيقي في العلوم السلوكية مع استخدام SPSS. المدينة المنورة: مكتبة دار الزمان للنشر والتوزيع. 
اليامي، محمد حسين فهيد (2021). تقنين مقياس جودة الحياة المختصر لمنظمة الصحة العالمية على عينة من طلبة جامعة نجران بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 29(2). 201-215 

ترجمة المراجع العربية:
Abadallah, M. F. (2022). Determinants of quality of life among a sample of rural residents in Al-Gharbia Governorate. Alexandria Journal for Exchange of Scientific Research, 43(3), 1131–1148.
Abdel-Qawi, R. E.-S. A. (2022). Quality of life as perceived by university students and its relationship to personal planning. Annals of Ain Shams Arts, 50, 1–39.
Ahmed, M. (2023). Contemporary life transformations in light of global changes after the COVID-19 pandemic. Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Ahmed, O. A.-J. M. (2023). Generation Z: A new social segment with new characteristics and new theoretical and methodological challenges. Future Journal of Social Sciences, 12(1), 85–95.
Al-Aqran, A. A. S. (2020). Practicing sports activities and their relationship to quality of life among female university students. International Journal of Humanities and Social Sciences, 12(2), 137–163.
Al-Anzi, W., & Al-Mahdawi, A. M. (2022). A quality of life scale in light of Saudi Vision 2030: The case of the University of Tabuk. Arabian Gulf Message, 164, 63–87.
Al-Khumaisi, A. H. (2022). Standardization of the WHOQOL-BREF quality of life scale on a sample of Sana’a University students in Yemen. Abhath Journal, 9(3), 283–305.
Al-Sheikh, N. b. I. (2020). Quality of life among university female students: An applied study on students at King Saud University and Al-Faisal University in Riyadh. Journal of Social Sciences, 48(4), 65–95.
Al-Yami, M. H. F. (2021). Standardization of the WHOQOL-BREF quality of life scale on a sample of Najran University students in Saudi Arabia. Islamic University Journal for Educational and Psychological Studies, 29(2), 201–215.
Bouty, C., & Bougueiga, Y. (2020). A theoretical vision of quality of life: Concept and trends. In Proceedings of the First National Symposium “Quality of Life and Sustainable Development in Algeria (Dimensions and Challenges)” (pp. —). 4–5 February.
Doudin, H. M. (2010). Advanced statistical analysis of data using SPSS. Amman: Dar Al-Maseera.
Douida, A., & Al-Yazidi, F. A. (2023). Quality of life and its relationship with future orientation among a sample of university students. Al-Jami' Journal of Psychological and Educational Studies, 7(1), 902–926.
Gamal El-Din, N. Y. (2020). Quality of life and sustainable development: Concepts and educational implications. Research in Qualitative Education, 37, 131–168.
Hajjan, A. b. H. (2008). Applied statistics in behavioral sciences using SPSS. Medina: Dar Al-Zaman.
Ibn Manzur. (2016). Lisan Al-Arab. Cairo: Dar Al-Maaref.
Maameria, B. (2020). Quality of life: Definitions, determinants, manifestations, and dimensions. In Proceedings of the First National Symposium “Quality of Life and Sustainable Development in Algeria (Dimensions and Challenges)” 4–5 February.
Mohammed, F. (2015). Theoretical approaches to quality of life. Cultural Dialogue Journal, 4(2), 309–317.
Sabrin, H. N. (2020). Quality of life: A reading in the concept, dimensions, and measurement. Horizons of Sciences, 5(4), 142–150.
Saudi Vision 2030. (2019). Quality of life program. Kingdom of Saudi Arabia.
Zarrouk, Y. (2022). Quality of life and its relationship to satisfaction with academic major among university students. Sociologists Journal, 3(1), 63–82.

المراجع الأجنبية:
Achak, D., et al. (2023). Lifestyle habits determinants of health-related quality of life in Moroccan college students. International Journal of Environmental Research and Public Health. 20. https://doi.org/10.3390/ijerph20032394
Al-Mwadih, M., et al. (2021). The relationship between self-efficacy and quality of life among university students. An – Najah Univ. J. Res. (Humanities). 35(9). (1531-1552) 
Arcila-Arango, C. M., et al. (2020). Analysis of the Dimensions of Quality of Life in Colombian University Students: Structural Equation Analysis. BMC Public Health, 17(10). https://doi.org/10.3390/ijerph17103578  
Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2021). The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies. New York: W.W. Norton & Company.
Elshami, W., Taha, M. H., Abuzaid, M., Saravanan, C., Al Kawas, S., & Abdalla, M. E. (2023). The impact of quality of life on academic performance among university students during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 14, 1134567.
Encyclopedia Britannica. (2025). Quality of life. In Britannica online. Retrieved September 5, 2025, from https://www.britannica.com/topic/quality-of-life
Garc?a-Mart?nez, I., et al. (2021). The Mediating Role of Engagement on the Achievement and Quality of Life of University Students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18.
Grum, D., & Grum, B. (2020). Quality of life and sustainable development. Sustainability, 12(2), 123–135. https://doi.org/10.3390/su12020500
N??ez-Rocha, G. M., et al. (2020). Lifestyle, Quality of Life, and Health Promotion Needs in Mexican University Students: Important Differences by Sex and Academic Discipline. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17218024
OECD (2021). The State of School Education: One Year into the COVID Pandemic. Paris: OECD Publishing.
Ram?n-Arbués, E., et al. (2022). Predictors of the Quality of Life of University Students: A Cross-Sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3), https://doi.org/10.3390/ijerph191912043
Tripathi, R., & Others. (2022). Quality of life: an interdiscplinary perspective. CRC Press, Taylor & Francis Group, LLC
Twenge, J. M. (2017). iGen: Why Today's Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy--and Completely Unprepared for Adulthood. New York: Atria Books.
Veenhoven, R. (2007). Quality of life research. In A. Michalos (Ed.), Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 1735–1740).
United Nations. (2012). Education first: An initiative of the United Nations Secretary-General. New York: United Nations. https://news.un.org/ar/story/2012/09/165342
UNDP (2021). Human Development Report 2021/2022. New York: United Nations Development Program.
World Bank (2020). The COVID-19 Pandemic: Shocks to Education and Policy Responses. Washington, DC: World Bank. https://doi.org/10.3390/ijerph18126586
World Health Organization (WHO). (2022). World Mental Health Report: Transforming Mental Health for All. Geneva: WHO.
حقوق الطبع الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة © 2026