مجلة العلوم التربوية والاجتماعية

فعالية برنامج قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير المنطقي الرياضي لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الابتدائية

Effectiveness Of A Program Based On The Six Thinking Hats Strategy In Developing Logical Mathematical Thinking Among Gifted Elementary School Students

د. وحيد عبدالبديع عبدالرحمن صالح
أستاذ التربية الخاصة المساعد
بقسم التربية الخاصة - كلية التربية - جامعة الباحة

Dr. Waheed Abdelbadie Abdelrahman Saleh 
Assistant Professor of Special Education
Department of Special Education - College of Education - Al-Baha University

Email: waheedsaleh82@gmail.com

التخصص العام: التربية الخاصة

التخصص الدقيق: تربية الموهوبين والمتفوقين

DOI: 10.36046/2162-000-027-014
DownloadPDF
الملخص
المستخلص
هدفت الدراسة إلي معرفة فعالية برنامج قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير المنطقي الرياضي لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الابتدائية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة الدراسة بصورة قصدية بلغت (20) طالبًا وطالبة من الموهوبين بالمركز الاستكشافي للعلوم والتكنولوجيا بمحافظة الشرقية بجمهورية مصر العربية، عمر (9 – 12) سنة، بمتوسط عمري قدره (10.6) سنة، وانحراف معياري قدره (1.32). وتم استخدام مقياس التفكير المنطقي الرياضي للطلبة الموهوبين بالمرحلة الابتدائية (إعداد الباحث)، وبرنامج تدريبي قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست لتنمية مهارات التفكير المنطقي الرياضي، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى (0.01) بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس مهارات التفكير المنطقي الرياضي وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًّا بين أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير المنطقي الرياضي وأبعاده الفرعية لصالح القياس البعدي، في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات التفكير المنطقي الرياضي على الدرجة الكلية وجميع الأبعاد. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي بضرورة توظيف استراتيجيات التفكير الإبداعي، مثل: قبعات التفكير الست في البرامج التعليمية الموجهة للطلبة الموهوبين؛ لما لها من أثر في تنمية مهارات التفكير المنطقي الرياضي.
الكلمات المفتاحية: قبعات التفكير، التفكير المنطقي الرياضي، الموهوبين.

Abstract
The study aimed to determine the effectiveness of a program based on the Six Thinking Hats strategy in developing mathematical logical thinking skills among gifted primary school students. The study adopted a quasi-experimental approach, and the study sample was selected purposively and consisted of (20) gifted male and female students at the Science and Technology Exploration Center in Sharqia Governorate, Arab Republic of Egypt, aged (9-12) years, with an average age of (10.6) years, and a standard deviation of (1.32). The study used the Mathematical Logical Thinking Scale for Gifted Primary School Students (developed by the researcher) and a training program based on the Six Thinking Hats strategy to develop mathematical logical thinking skills. The results showed statistically significant differences at the 0.01 level between the experimental and control groups in the post-test of the Mathematical Logical Thinking Skills Scale and its sub-dimensions, favoring the experimental group. Statistically significant differences were also found between the experimental group in the pre-test and post-test of the Mathematical Logical Thinking Skills Scale and its sub-dimensions, again favoring the post-test. However, the results indicated no statistically significant differences between the experimental group in the post-test and follow-up tests of the Mathematical Logical Thinking Skills Scale, either in terms of the overall score or any of the sub-dimensions. Based on these findings, the study recommends the integration of creative thinking strategies, such as the Six Thinking Hats, into educational programs for gifted students, given their effectiveness in developing mathematical logical thinking skills.
Keywords: Thinking Hats, Mathematical Logical Thinking, Gifted.
مراجع
المراجع العربية:
إبراهيم، مجدي. (2005). التفكير من منظور تربوي، تعريفه – طبيعته – مهاراته – تنميته – أنماطه. عالم الكتب.
أبــــو زينــــة، فريــــد. (2010). منــــاهج تــــدريس الرياضــــيات للصــــفوف الأولى. دار للنشر والتوزيع.
إدوارد دي بونو. (2013). قبعات التفكير الست (ترجمة: شريف محسن). دار نهضة مصر.
التميمي، محسن محمد علي. (2017). فاعلية استعمال استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وتفكيرهن الرياضي نحو مادة الرياضيات. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(85)، 225-246.
حامد، نهي إمام. (2022). الذكاء البصري وعلاقته بالذكاء المنطقي الرياضي لدى طفل الروضة. مجلة الطفولة، 1(41)، 311-340.
الدوسري، مشاعل صالح، المطيري، خالد خليفة. (????). برنامج تدريبي قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست لتنمية مهارات المعلمين في إكساب مهارات التحدث لتلاميذ الصفوف الأولية. المجلة العربية للنشر العلمي، 6(61)، 113-143.
دياب، هالة محمد عيسى. (2015). استراتيجية قبعات التفكير الست كمدخل لتعليم مفاهيم التعبير والتواصل لأطفال المؤسسات الإيوائية. مجلة البحث العلمي في التربية، 1(16)، 393-412.
الراشدي، حامد هاشم، السعيدي، أحلام جميل. (2017). مصفوفة تحديد احتياجات الطلبة الموهوبين. ورقة عمل مقدمة للمؤتمر العربي الثاني عشر لرعاية الموهوبين والمتفوقين في الفترة من 11-13 نوفمبر 2017، 1-22.
سعادة، جودت أحمد. (2009). المنهج المدرسي للموهوبين والمتميزين. دار الشرق.
الشريف، منال بنت عمار. (2015). برنامج رعاية الموهوبين بمدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية بين الواقع والمأمول بمنظور تربوي. المؤتمر الدولي الثاني للموهوبين والمتفوقين تحت شعار نحو استراتيجية وطنية لرعاية المبتكرين، 377-403.
عبد السميع، مصطفى. (2007). نحو استراتيجية عربية لتنمية الإبداع ورعاية الموهوبين. المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية.
عبد الغني، فاطمة عبد المجيد. (2023). فاعلية استخدام استراتيجية القبعات الست للتفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. مجلة البحث في التربية وعلم النفس، 38(1)، 393-430.
العنزي، عبد الله قريطان. (2024). تطوير مقاييس الذكاء (اللفظي اللغوي، والمنطقي الرياضي، والبصري المكاني) المرتبطة بحل المشكلات اللفظية لدى طلاب المرحلة الثانوية في البيئة السعودية والعمانية. المجلة السعودية للعلوم النفسية، 1(8)، 41- 63.
عودة، هـــديل. (2016). مهـــارات التفكيـــر الرياضـــي وعلاقتها بالمعتقـــدات نحـــو الرياضـــيات لـــدى طلبــــــة جامعــــــة النجــــــاح الوطنيـــــة مــــــن التخصصــــــين: الرياضــــــيات وأســــــاليب تــــــدريس الرياضــــيات. (رســــالة ماجســــتير غيــــر منشــــورة). جامعــــة النجــــاح الوطنيــــة فــــي نــــابلس.
مصطفى، فهيم. (2007). تعليم التفكير الإبداعي من الطفولة إلى المراهقة: منهج تطبيقي شامل لتنمية التفكير في مراحل التعليم العام. دار الفكر العربي.
النجيلي، عبد القادر محمود، سعادة، جودت أحمد. (???4). فعالية استخدام استراتيجية القبعات الست في التحصيل والتفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأردني في مادة التربية الإسلامية. مجلة إبداعات تربوية 1(28)، 47-70. 

ترجمة المراجع العربية:
Abd al-Ghan?, F??imah ?Abd al-Maj?d. (2023). f??il?yat istikhd?m istir?t?j?yah alqb??t al-sitt lil-tafk?r f? tadr?s al-Dir?s?t al-ijtim???yah f? Tanmiyat mah?r?t al-tafk?r al-n?qid lad? tal?m?dh al-?aff al-th?lith al??d?dy. Majallat al-Ba?th f? al-Tarbiyah wa-?ilm al-nafs, 38 (1), 393-430.
Abd al-Sam??, Mu??af?. (2007). Na?wa istir?t?j?yah ?Arab?yah li-Tanmiyat al-ibd?? wa-Ri??yat al-Mawh?b?n. al-Markaz al-Qawm? li-Bu??th al-Tarbaw?yah wa-al-tanmiyah.
Abw zynh, fryd. (2010). mn?hj tdrys alry??y?t ll?fwf al-?l?. D?r lil-Nashr wa-al-Tawz??.
al-?Anz?, ?Abd All?h qry??n. (2024). ta?w?r Maq?y?s al-dhak?? (al-laf?? al-lughaw?, w?lmn?qy al-riy???, wa-al-Ba?r? al-mak?n?) al-murtabi?ah bi-?all al-mushkil?t al-laf??yah lad? ?ull?b al-mar?alah al-th?naw?yah f? al-b??ah al-Sa??d?yah w?l?m?nyh. al-Majallah al-Sa??d?yah lil-?Ul?m al-nafs?yah, 1 (8), 41-63.
al-Dawsar?, Mash??il ??li?, al-Mu?ayr?, Kh?lid Khal?fah. (2023).  Barn?maj tadr?b? q??im ?al? istir?t?j?yah qb??t al-tafk?r al-sitt li-Tanmiyat mah?r?t al-Mu?allim?n f? Iks?b mah?r?t al-ta?adduth li-tal?m?dh al-?uf?f al-awwal?yah. al-Majallah al-?Arab?yah lil-Nashr al-?Ilm?, 6 (61), 113-143.
Alnjyly, ?Abd al-Q?dir Ma?m?d, Sa??dah, Jawdat A?mad. (2024). fa??l?yat istikhd?m istir?t?j?yah alqb??t al-sitt f? al-ta???l wa-al-tafk?r alt?mly lad? ?alabat al-?aff al-Awwal al-th?naw? al-Urdun? f? m?ddat al-Tarbiyah al-Isl?m?yah. Majallat Ibd???t tarbaw?yah 1 (28), 47-70.
al-R?shid?, ??mid H?shim, al-Sa??d?, A?l?m Jam?l. (2017). Ma?f?fat ta?d?d i?tiy?j?t al-?alabah al-Mawh?b?n. Waraqah ?amal muqaddimah lil-Mu?tamar al-?Arab? al-Th?n? ?ashar li-Ri??yat al-Mawh?b?n wa-al-Mutafawwiq?n f? al-fatrah min 11-13 N?fimbir 2017, 1-22.
al-Shar?f, Man?l bint ?Amm?r. (2015). Barn?maj Ri??yat al-Mawh?b?n bi-mad?ris al-Ta?l?m al-??mm f? al-Mamlakah al-?Arab?yah al-Sa??d?yah bayna al-w?qi? wa-al-ma?m?l bi-man??r tarbaw?. al-Mu?tamar al-dawl? al-Th?n? lil-Mawh?b?n wa-al-Mutafawwiq?n ta?ta shi??r Na?wa istir?t?j?yah wa?an?yah li-Ri??yat almbtkryn, 377-403.
al-Tam?m?, Mu?sin Mu?ammad ?Al?. (2017). f??il?yat isti?m?l istir?t?j?yah (fikr-z?wj-sh?raka) f? ta???l ??lib?t al-?aff al-Th?n? al-Mutawassi? wtfkyrhn al-riy??? Na?wa m?ddat al-riy???y?t. Dir?s?t ?Arab?yah f? al-Tarbiyah wa-?ilm al-nafs, 1 (85), 225-246
Awdah, hdyl. (2016). mh?r?t altfkyr alry??y wa-?al?qatuh? b?lm?tqd?t n?w alry??y?t ld? ?lbh j?m?h alnj?? alw?nyh mn altkh??yn : Alry??y?t w?s?lyb tdrys alry??y?t. (rs?lh m?jstyr ghyr mnshwrh). j?m?h alnj?? alw?nyh fy n?bls.
Diy?b, H?lah Mu?ammad ??s?. (2015). istir?t?j?yah qb??t al-tafk?r al-sitt ka-madkhal li-ta?l?m Maf?h?m al-ta?b?r wa-al-Taw??ul li-a?f?l al-mu?assas?t al?yw??yh. Majallat al-Ba?th al-?Ilm? f? al-Tarbiyah, 1 (16), 393-412.
??mid, Nuh? Im?m. (2022). al-dhak?? al-Ba?r? wa-?al?qatuhu b?ldhk?? al-man?iq? al-riy??? lad? ?ifl al-Raw?ah. Majallat al-?uf?lah, 1 (41), 311-340.
Ibr?h?m, Majd?. (2005). al-tafk?r min man??r tarbaw?, ta?r?fuh – ?ab??atuhu – mh?r?th – tanmiyatih – anm??uh. ??lam al-Kutub.
Idw?rd D? bwnw. (2013). qb??t al-tafk?r al-sitt (tarjamat : Shar?f Mu?sin). D?r Nah?at Mi?r.
Mu??af?, Fah?m. (2007). Ta?l?m al-tafk?r al-ibd??? min al-?uf?lah il? al-Mur?haqah : Manhaj ta?b?q? sh?mil li-Tanmiyat al-tafk?r f? Mar??il al-Ta?l?m al-??mm. D?r al-Fikr al-?Arab?.
Sa??dah, Jawdat A?mad. (2009). al-manhaj al-Mudarris? lil-Mawh?b?n w?lmtmyzyn. D?r al-Sharq.

المراجع الأجنبية:
AlAli, R., Wardat, Y., & Al-Qahtani, M. (2023). SWOM strategy and influence of its using on developing mathematical thinking skills and on metacognitive thinking among gifted tenth-grade students. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(3), em2238.‏
Elbilgahy, A. A., & Alanazi, F. J. (2025). Effect of applying six thinking hats teaching method for development through life span course on students opinion and critical thinking skills. BMC Medical Education, 25(1), 884.‏
Elsayed, A., & Abbas, R. (2021). The effectiveness of De Bono’s six thinking hats technique in the development of critical thinking and numerical sense in mathematics education in Oman. Elementary Education Online, 20(1), 1451-1460.‏ 
Farajallah, A. K. M., & Saidam, S. M. (2018). The Impact of Employing the ‘Six Thinking Hats’ Strategy on the Development of Creative Thinking Skills and Trends Towards Mathematics Among Sixth Grade High-Achieving Students in Mathematics. 06(02), 107–117.
Haas, B. S. (2024). Effects of the Six Thinking Hats Method on Creative Problem Solving Shared by Undergraduate Honors Students (Doctoral dissertation, The University of North Carolina at Charlotte).‏
Karmakar, P., & Chattopadhyay, K. N. (2024). Six Thinking Hats: A Educational Technique to Enhance Cognitive Abilities in Education. Asian Journal of Education and Social Studies, 3(22), 123-231. 
Mahoney, J., Patterson, L., & Hall, C. (2022). De Bono's six hats thinking strategy for all content areas. Kentucky Teacher Education Journal: The Journal of the Teacher Education Division of the Kentucky Council for Exceptional Children, 9(1), 4.‏ 
Mohammed, A. J. (2024). The effectiveness of the six thinking hats strategy for teaching the curriculum and teaching methods course in developing creative thinking skills and achievement among students of the Faculty of Education at the University of Tikrit. Middle East Journal of Educational and Psychological Science, 4(3), 53-45.‏
Mohaseb, M. A. (2024). The Effectiveness of a program based on the Six thinking hats model in enhancing EFL Creative writing skills of secondary stage students and their creative thinking. Mansoura Faculty of Education Journal, 125(5), 227-250.‏
Morsy, A. A. I., & Darweesh, H. A. M. (2021). Effect of Six Hats thinking technique on development of critical thinking disposition and problem-solving skills of nursing students. Am J Nurs Res, 9(1), 8-14.‏
Prastika, V. Y. A. (2021). Mathematical reasoning ability of junior high school viewed from logical mathematical intelligence. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1918, No. 4, p. 042067). IOP Publishing.‏
Shirawia, N., Alali, R., Wardat, Y., Tashtoush, M., Saleh, S., & Helali, M. (2023). Logical mathematical intelligence and its impact on the academic achievement for pre-service math teachers. Journal of Educational and Social Research, 13(6), 242-257.‏
Syafri, H. (2023). Elementary school students’ mathematical creative thinking ability. Indonesian Journal of Primary Education, 7(1), 39–44. https://doi.org/10.17509/ijpe.v7i1.57727
Yefang, W., Sereerat, B. O., Songsiengchai, S., & Thongkumsuk, P. (2024). The Development of an Instructional Model Based on Experiential Learning Theory and Six Thinking Hats to Improve the Critical Thinking Ability of Undergraduate Students. World Journal of Education, 14(1), 66-78.‏ 
حقوق الطبع الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة © 2026