المراجع
المراجع العربية:
إبراهيم، إبراهيم جمعة، وآخرون. (2020). استخدام نموذج التعلم التوليدي لتنمية المفاهيم الفقهية في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالعراق. مجلة كلية التربية، جامعة بنها، 123(3)، 443–478.
أبو العيلة، ابتسام يسري، وآخرون. (2023). فاعلية الاستراتيجية التوسعية "لرايجلوث" في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الثاني ثانوي الأزهري. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، 17، 1–53.
أبو ثنتين، نواف رفاع. (2021). أثر تدريس العلوم بتقنية الواقع المعزز في تنمية الدافعية للتعلم والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بمحافظة عفيف. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 30(3)، 520–549.
البخاري، أبو عبد الله محمد بن إسماعيل. (1993). صحيح البخاري. دار ابن كثير.
بيرز، سو ز. (2014). تدريس مهارات القرن الحادي والعشرين: أدوات عمل. (ترجمة محمد بلال الجيوسي). مكتب التربية العربي لدول الخليج.
الجلاد، ماجد زكي. (2004). تدريس التربية الإسلامية: الأسس النظرية والأساليب العملية. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
الجريوي، سهام سلمان. (2021). فاعلية برنامج تدريبي قائم على تقنية الواقع المعزز لإكساب طالبات الصف الأول ثانوي المفاهيم العلمية والاتجاه نحوه. المجلة التربوية، 36(141)، 303–347.
الحافظي، فهد سليم. (2020). نموذج مقترح لتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في مقررات السنة التحضيرية وفاعليته في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب جامعة عبد العزيز. مجلة جامعة الملك عبد العزيز، الآداب والعلوم الإنسانية، 28(12)، 252–289.
الحجيلي، سمر أحمد. (2019). فاعلية الواقع المعزز في تحصيل وتنمية الدافعية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية النوعية، 3(9)، 31–89.
الخوالدة، ناصر أحمد، وعيد، يحيى إسماعيل. (2010). تعليم التربية الإسلامية: التجديد والتطوير في التخطيط والتدريس والتقويم ونماذج تطبيقية. مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
الدليل الإجرائي لبرنامج تنمية الدافعية لرفع المستوى التحصيلي للطلبة – الإصدار الثاني. (2023). وزارة التعليم العام، وكالة الوزارة للتعليم العام، الإدارة العامة للتوجيه الطلابي.
الدهيمان، هيلة خلف. (2020). فاعلية التدريس باستخدام الواقع المعزز في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مقرر المناهج وطرق التدريس لدى طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 7، 99–128.
رزق، هناء رزق محمد. (2017). تقنية الواقع المعزز وتطبيقاتها في عمليتي التعليم والتعلم. مجلة مركز التطوير الجامعي – كلية التربية، جامعة عين شمس، 36، 570–581.
السالم، منال عبد العزيز، وآخرون. (2021). ممارسة المعلمة المؤثرة في تطوير الدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات العلوم المسلكية بمحافظة خميس مشيط. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 9(1)، 35–46.
ساويرس، باسم مرزوق. (2023). فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز في تنمية الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. المجلة العلمية لكلية التربية – جامعة أسيوط، 39(10/1)، 328–346.
السبيعي، سعد علي، وعيسى، جلال جابر. (2020). واقع استخدام تقنية الواقع المعزز من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية في مدارسهم. المجلة العربية للنشر العلمي، 26، 50–75.
السميح، سميح هزاع. (2019). عوامل ضعف اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي العلوم الشرعية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة القصيم، 12(4)، 1614–1651.
السيابي، سحر إسحاق. (2024). فاعلية دمج الواقع المعزز في العملية التعليمية: مراجعة الأدبيات بين سنتي 2021 و2023. مجلة الدراسات الجامعية للبحوث الشاملة، 11(29)، 13995–14017.
السيد، محمد آدم، وأحمد، هالة إبراهيم. (2020). تقنيات العالم الافتراضي والواقع المعزز وتطبيقاتها في التعليم. مطبعة الحميضي.
الشثري، وداد عبد الله، والعبيكان، ريم عبد المحسن. (2016). أثر التدريس باستخدام تقنية الواقع المعزز على التحصيل الدراسي لطالبات المرحلة الثانوية في مقرر الحاسب وتقنية المعلومات. مجلة العلوم التربوية، 1(4)، 139–173.
شحاتة، حسن، والنجار، زينب. (2011). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية.
الشطي، صفيناز علي، والريس، منى أسعد. (2024). فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي في مادة الاقتصاد المنزلي لدى طالبات الصف التاسع بدولة الكويت. مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة، 126، 429–453.
الصقرية، رابعة، والسالمي، محسن. (2022). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي المفاهيم الفقهية في مادة التربية الإسلامية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 18(4)، 203–228.
العتيبي، سارة، وآخرون. (2016).رؤية مستقبلية لاستخدام تقنية (Reality Augmented) كوسيلة تعليمية لأطفال الدمج في مرحلة رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية. مجلة رابطة التربية الحديثة، 8(28)، 59–99.
العجمي، محمد عبد السلام. (2006). التربية الإسلامية: الأصول والتطبيقات. دار الناشر الدولي.
العديل، عبد الله خليفة. (2020). فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية بعض مفاهيم تقنيات التعليم لدى طلاب كلية التربية بجامعة الباحة. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 12، 191–209.
عضابي، هدى إبراهيم. (2024). الذكاء الاصطناعي في التعليم. (د. ن).
عطية، محسن علي. (2008). الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال (ط. 1). عمّان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
علي، أكرم فتحي. (2018). تصميم الاستجابة السريعة في التعليم بالواقع المعزز وأثرها على قوة السيطرة المعرفية والتمثيل البصري لإنترنت الأشياء ومنظور زمن المستقبل لدى طلاب ماجستير تقنيات التعليم. المجلة التربوية – كلية التربية، جامعة سوهاج، 53، 19–78.
علي، محمد رشدان، وآخرون. (2018). فاعلية الواقع المعزز في تنمية المفاهيم التكنولوجية والدافعية للتعلم لدى التلاميذ المعاقين سمعياً. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية – جامعة المنيا، 17(5)، 137–164.
العنزي، عبد العزيز دخيل، والفيلكاوي، أحمد حسين. (2018). درجة وعي أعضاء هيئة التدريس لمفهوم الواقع المعزز في كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت. مجلة العلوم التربوية – جامعة القاهرة، كلية الدراسات العليا للتربية، 26(2)، 404–436.
العنزي، فهد عوض. (2021). العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز وأسلوب التعلم في البيئات الافتراضية وأثرهما في تنمية مهارات استخدام تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التعليم الثانوي. مجلة بحوث التربية النوعية – جامعة المنصورة، 61، 108–131.
الغريب، شيماء. (2023). فاعلية إدماج الواقع المعزز في العملية التعليمية: مراجعة الأدبيات السابقة بين سنتي 2019 و2021. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 7(6)، 24–42.
غندورة، ابتهال صالح. (2025). واقع استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس من وجهة نظر معلمات العلوم بمرحلة الطفولة المبكرة. مجلة العلوم التربوية والنفسية – جامعة القصيم، 18(1)، 187–223.
قاسم، محمد جابر، ومحمود، عبد الرزاق مختار. (2008). المفاهيم الدينية الإسلامية: تحديدها، وتشخيصها، وتنميتها. عالم الكتب.
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي. (2023). كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي (25–27 أغسطس 2023، جدة). مركز إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي.
المالكي، عبد الرحمن عبد الله. (2015). الاتجاهات التربوية المعاصرة وتطبيقاتها في تدريس التربية الإسلامية (ط. 1). الدمام: مكتبة دار المتنبي.
المالكي، عبد الرحمن عبد الله. (2017). مهارات التربية الإسلامية. مكتبة دار المتنبي.
المالكي، عبد الرحمن عبد الله. (2025). الأدوار المستقبلية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الإسلامية. مكتبة الرشد.
مرعي، هيام عبدالعال محمد ابراهيم، وخليل، حنان محمد السيد. (2023). برنامج تعليمي قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز لتنمية استيعاب المفاهيم الفقهية والدافعية نحو تعلمها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري. مجلة التربية، 5(198)، 447 -526.
مسلم، أبو الحسين مسلم بن الحجاج. (1998). صحيح مسلم. بيت الأفكار الدولية للنشر والتوزيع.
المطرفي، رياض بن طويرش. (2020). فاعلية استخدام استراتيجية النمذجة في تنمية المفاهيم الفقهية لطلاب المرحلة الابتدائية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(6)، 86–103.
المؤتمر الدولي (الافتراضي) لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي. (2020). وقائع المؤتمر الدولي لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي (30 أكتوبر–2 نوفمبر 2020، عبر منصة زووم). مركز إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي.
النصرات، راكان يعقوب محمد، (2020). فاعلية برنامج تعليمي قائم على تقنية الواقع الافتراضي لتدريس مادة الثقافة الإسلامية في اكتساب المفاهيم الفقهية المعاصرة وتنمية التفكير الناقد لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة العلوم الإسلامية العالمية، عمان.
الهاجري، سارة سليمان. (2018). أثر استخدام الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات الأداء العملي في مقرر الفقه لطالبات الصف الأول المتوسط في مدينة الرياض. دراسات تربوية ونفسية، كلية التربية، جامعة الزقازيق، 98(1)، 127–210.
هندي، صالح ذياب. (2009). طرائق تدريس التربية الإسلامية: أصول نظرية ونماذج تطبيقية عملية. دار الفكر.
وزان، سراج محمد. (1993). تقويم بعض المفاهيم الفقهية لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة. مكة المكرمة: معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، مركز البحوث التربوية والنفسية، جامعة أم القرى.
ترجمة المراجع العربية:
Abu Al-‘Ailah, Ibtisam Yusri, et al. (2023). The effectiveness of the mediating strategy "Riegeluth" in developing jurisprudential concepts among second-grade Al-Azhar secondary school students. International Journal of Curriculum and Educational Technology, 17, 1–53.
Abu Thnain, Nawaf Rif‘a. (2021). The impact of teaching science with augmented reality technology on developing learning motivation and academic achievement among second-grade intermediate students in Afif Governorate. Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 30(3), 520–549.
Al-Adil, Abdullah Khalifa. (2020). The effectiveness of using augmented reality technology in developing some educational technology concepts among students of the College of Education at Al-Baha University. Journal of the University of Tabuk for Humanities and Social Sciences, 12, 191–209.
Al-Ajmi, Muhammad Abdul Salam. (2006). Islamic Education: Foundations and Applications. Dar Al-Nashir Al-Dawli (in arabic).
Al-Anzi, Abdulaziz Dakhil, & Al-Filkawi, Ahmed Hussein. (2018). The degree of faculty members' awareness of the concept of augmented reality at the College of Basic Education. Journal of Educational Sciences - Cairo University, 26(2), 404–436.
Al-Anzi, Fahd Awad. (2021). The relationship between augmented reality technology and learning style in virtual environments and their impact on developing e-learning application skills among secondary school teachers. Journal of Researches in Specific Education - Mansoura University, 61, 108–131.
Al-Bukhari, Abu Abdullah Muhammad bin Ismail. (1993). Sahih Al-Bukhari. Dar Ibn Kathir (in arabic).
Al-Dalil al-Ijra'i li-Barnamaj Tanmiyat al-Daf'iyya li-Raf' al-Mustawa al-Tahsil lil-Tullab. (2023). Executive guide for the program to develop motivation to raise students' achievement level (2nd ed.). Ministry of Education.
Al-Duhaiman, Hila Khalaf. (2020). The effectiveness of teaching using augmented reality in academic achievement and attitude towards the curriculum and teaching methods course. Journal of the University of Tabuk for Humanities and Social Sciences, 7, 99–128.
Al-Hafzi, Fahd Salim. (2020). A proposed model for employing augmented reality technology in preparatory year courses and its effectiveness in developing self-regulated learning skills. Journal of King Abdulaziz University: Arts and Humanities, 28(12), 252–289.
Al-Hajili, Samar Ahmed. (2019). The effectiveness of augmented reality in achievement and developing motivation in the computer and information technology course. Arab Journal of Quality Education, 3(9), 31–89.
Al-Jallad, Majid Zaki. (2004). Teaching Islamic Education: Theoretical Foundations and Practical Methods. Dar Al-Maseera (in arabic).
Al-Jarwi, Siham Salman. (2021). The effectiveness of a training program based on augmented reality technology to acquire scientific concepts and attitude towards it. Educational Journal, 36(141), 303–347.
Al-Khawalda, Nasser Ahmed, & Eid, Yahya Ismail. (2010). Teaching Islamic Education: Renewal and Development in Planning, Teaching, Evaluation and Practical Models. Maktabat Al-Falah (in arabic).
Al-Muslim, Abu al-Husain Muslim bin al-Hajjaj. (1998). Sahih Muslim. Bayt Al-Afkar Al-Dawliyya (in arabic).
Al-Otaibi, Sara, et al. (2016). A future vision for using augmented reality technology as an educational means for integrated children in kindergarten in Saudi Arabia. Journal of the Modern Education Association, 8(28), 59–99.
Al-Rizq, Hana Rizq Muhammad. (2017). Augmented reality technology and its applications in the processes of education and learning. Journal of University Development Center - Faculty of Education, 36, 570–581.
Al-Salem, Manal Abdul Aziz, et al. (2021). The influential teacher's practice in developing learning motivation among secondary school students. International Journal of Educational and Psychological Studies, 9(1), 35–46.
Al-Saqriya, Raba‘a, & Al-Salmi, Mohsen. (2022). The impact of using augmented reality technology on acquiring jurisprudential concepts among tenth-grade female students in Islamic education. Journal of the Association of Arab Universities for Education and Psychology, 18(4), 203–228.
Al-Sayyid, Muhammad Adam, & Ahmed, Hala Ibrahim. (2020). Virtual World and Augmented Reality Technologies and Their Applications in Education. Al-Humaidhi Press (in arabic).
Al-Shathri, Widad Abdullah, & Al-‘Ubikan, Reem Abdul Mohsen. (2016). The effect of teaching with augmented reality technology on the academic achievement of secondary school female students. Journal of Educational Sciences, 1(4), 139–173.
Al-Shatti, Safinaz Ali, & Al-Rais, Mona As’ad. (2024). The effectiveness of augmented reality technology in developing motivation towards learning and academic achievement in home economics. Journal of the Faculty of Education - Mansoura University, 126, 429–453.
Al-Siyabi, Sahar Ishaq. (2024). The effectiveness of integrating augmented reality in the educational process: Literature review between 2021 and 2023. Journal of University Studies for Comprehensive Research, 11(29), 13995–14017.
Al-Subaie, Saad Ali, & ‘Isa, Jalal Jaber. (2020). The reality of using augmented reality technology from the viewpoint of primary school teachers in their schools. Arab Journal for Scientific Publishing, 26, 50–75.
Al-Sumaih, Samih Hazaa. (2019). Factors weakening the acquisition of jurisprudential concepts among secondary school students from the viewpoint of Islamic studies teachers. Journal of Educational and Psychological Sciences - Qassim University, 12(4), 1614–1651.
Ali, Akram Fathi. (2018). Designing quick response in augmented reality education and its impact on cognitive control strength and visual representation of Internet of Things. Educational Journal - Faculty of Education, 53, 19–78.
Ali, Muhammad Rashdan, et al. (2018). The effectiveness of augmented reality in developing technological concepts and learning motivation among hearing-impaired students. Journal of Researches in Specific Education Fields - Minia University, 17(5), 137–164.
Atiya, Mohsen Ali. (2008). Modern Strategies in Effective Teaching (1st ed.). Dar Safaa (in arabic).
Biers, S. Z. (2014). Teaching 21st Century Skills: Tools for Work (M. B. Al-Jayyusi, Trans.). Arab Bureau of Education for the Gulf States.
Hindi, Saleh Dhiyab. (2009). Methods of Teaching Islamic Education: Theoretical Foundations and Practical Application Models. Dar Al-Fikr (in arabic).
Ibrahim, Ibrahim Jumaa, et al. (2020). Using the generative learning model to develop jurisprudential concepts in Islamic education among intermediate stage students in Iraq. Journal of the Faculty of Education - Benha University, 123(3), 443–478.
Kitab abhath al-Mu'tamar al-Dawli al-Rabi' li-Mustaqbal al-Ta'lim al-Raqmi fi al-Watan al-'Arabi. (2023). Proceedings of the Fourth International Conference on the Future of Digital Education in the Arab World. Markaz Ithra' Al-Ma'rifa (in arabic).
Markaz Ithra' al-Ma'rifa. (2020). Proceedings of the International Conference on the Future of Digital Education in the Arab World. Markaz Ithra' Al-Ma'rifa (in arabic).
Muslim, Abu al-Husain Muslim bin al-Hajjaj. (1998). Sahih Muslim. Bayt Al-Afkar Al-Dawliyya (in arabic).
Sawires, Basem Marzouk. (2023). The effectiveness of employing augmented reality technology in developing achievement motivation and academic achievement among primary school students with learning difficulties. Scientific Journal of the Faculty of Education - Assiut University, 39(10/1), 328–346.
Shahat, Hassan, & Al-Najjar, Zeinab. (2011). Dictionary of Educational and Psychological Terms. Al-Dar Al-Masriyya Al-Lubnaniyya (in arabic).
Udabi, Huda Ibrahim. (2024). Artificial Intelligence in Education. Self-published.
Wazan, Siraj Muhammad. (1993). Evaluation of Some Jurisprudential Concepts Among Third Intermediate Grade Students in Mecca. Scientific Research and Islamic Heritage Revival Institute (in arabic).
المراجع الأجنبية:
Chen, C., Huang, C., & Chou, Y. (2017). Effects of augmented reality-based multidimensional concept maps on students’ learning achievement, motivation, and acceptance. Universal Access in the Information Society, 16, 1–12.
Matcha, W., & Rambli, D. (2013). Exploratory study on collaborative interaction through the use of augmented reality in science learning. Procedia Computer Science, 25, 144–153.
Yildirim, F. (2020). The effect of augmented reality applications in science class on students’ cognitive and affective outcomes. Education and Information Technologies, 25, 1–19.