تصنيف الطلبة وفق العوامل المؤثرة على التحصيل الدراسي بمقرر الإحصاء باستخدام التحليل العنقودي

Student Classification According to Factors Influencing Statistical Achievemen Using Cluster Analysis 

 

أبو عيش، بسينة رشاد علي (2017). القلق الإحصائي وعلاقته بالدافعية للتعلم والتحصيل الدراسي لدى طالبات الدبلوم العالي بكلية التربية بجامعة الطائف. مجلة الارشاد النفسي، (49)، 53-95.

أبو فودة، باسل خميس (2020). القلق الإحصائي والاتجاه نحوه في التنبؤ بتحصيل طلبة جامعة الشرق الأوسط في الأردن في مادة مبادئ الإحصاء. مجلة جامعة النجاح لأبحاث (العلوم الإنسانية)، 34(2)، 261-282.

أبو هاشم، السيد محمد (2002). نمذجة العلاقات السببية بين المتغيرات المرتبطة بالقلق الإحصائي لدى طلاب الدبلوم الخاصة بالتربية [بحث مقدم.] اللقاء السنوي العاشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية "القياس والتقويم التربوي والنفسي"، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية.

أبو هاشم، السيد محمد (2009). البناء العاملي وتكافؤ القياس لمقياس القلق الإحصائي لدى عينتين مصرية وسعودية من طلاب الدراسات العليا باستخدام التحليل العاملي التوكيدي[بحث مقدم.]  الندوة الإقليمية لعلم النفس وقضايا التنمية الفردية والمجتمعية، جامعة الملك سعود، الرياض، 116- 156.

أحمد، طالب (2015). تصنيف المحافظات السورية حسب الإنفاق الاستهلاكي للأسرة باستخدام التحليل العنقودي. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 37 (2)، 45- 64.

الألفي، منى عبد الفضيل (2018). الاتجاه نحو مادة الإحصاء وتنفيذ البحوث في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة الماجستير. مجلة كلية التربية، 37(177)، 77-113.

براخلية، عبد الغني؛ وبركات، عبد الحق (2020). اتجاهات طلبة العلوم الاجتماعية نحو الإحصاء دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم العلوم الاجتماعية بجامعة ابن خلدون تيارت. مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية، 9(2)، 315-333.

بن لعربي، مختارية؛ والزقاي، نادية مصطفى (2022). الاتجاه نحو الإحصاء وعلاقته بقلق الإحصاء لدى طلبة الجامعة الجزائرية. مجلة المعيار، 26(1)، 812-828.

 بوطرفيف، إيمان؛ وعلي، شذى (2023). قلق الامتحان وعلاقته بالتحصيل الجامعي لدي طلبة قسم علم النفس [رسالة ماجستير].كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي.

بوفرة، مختار؛ وموسى، عبد الوهاب (2022). اتجاهات طلبة علم النفس نحو مقياس الإحصاء (دراسة ميدانية بجامعة معسكر). مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية، 5(2)، 24-38.

حجة، عبد الرحمن أحمد؛ وسليمان، محمد محمد الهادي (2021). قلق الاختبار وعلاقته بأساليب مواجهة الضغوط المرتبطة بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات السودانية. مجلة كلية التربية، (101)، 41- 70.

الحلبي، عبير محمود (2023). تخطيط مواقع العناقيد الصناعية باستخدام منهجية التحليل العنقودي. مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية، 39(3)، 1-30.

الحلواني، ماجي أحمد (2018). استخدام أسلوب التحليل العنقودي Cluster Analysis في تصنيف محافظات جمهورية مصر العربية. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، 48(1)، 469- 517.

الداوودي، إيلاف فاضل؛ والكعبي، علي عبد الأمير (2022). التحليل العنقودي للتباين المكاني لاستخدام الانترنت في العراق. مجلة الآداب، 2(141)، 357-374.

دسوقي، محمد أحمد؛ وعلي، سميه أحمد محمد؛ وخريبه، إيناس محمد صفوت (2023). المرونة النفسية وعلاقتها بقلق الاختبار باستخدام التابلت لدى طلبة الصف الأول الثانوي العام.  دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق، 38(129)، 201-253.

رحيم، هند صبيح (2016). بناء مقياس القلق الإحصائي وتطبيقه على طلبة جامعة بغداد. مجلة الأستاذ، 2(219)، 237-260.

رزق، آلاء حسن (2024). العلاقة بين قلق الاختبار والتحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الأساسي في محافظة رام الله والبيرة. المجلة العلمية لكلية التربية، 40(9)، 234- 254.

الرواشدة، سكينة محمود (2024). استخدام أسلوبي التحليل العنقودي والتحليل التمييزي في تصنيف الطلبة وفقا لتحصيلهم الدراسي وعلاقته باتجاهاتهم نحو التعلم عن بعد مقارنة بالتعلم المباشر. المجلة التربوية، 38(152)، 199- 239.

الزعبي، نزار محمد (2023). التدفق النفسي وعلاقته بقلق الاختبار لدى طلبة المسار التحضيري الطبي بجامعة حائل. المجلة السعودية للإرشاد النفسي، 1(1)، 95- 118.

زكي، حسام محمود (2020). نمذجة العلاقات بين الحديث الذاتي الأكاديمي والمنافسة وقلق الإحصاء لطلاب الدراسات العليا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 14(7)، 543-600.

الزوي، إيمان موسى (2023). استخدام التحليل العاملي الاستكشافي والتحليل العنقودي في تصنيف العوامل المؤثرة على تدني مستوى طلبة التعليم المتوسط من وجهة نظر المُعلمين (دراسة تطبيقية داخل مدارس اجدابيا الثانوية). المجلة الأفريقية المتقدمة للعلوم البحتة والتطبيقية،2(2)، 206- 218.

السبيعي، نوره راشد؛ والمطيري، سهام محجي؛ والهويش، فاطمة خلف (2023). المرونة النفسية وعلاقتها بقلق الاختبار لدى طالبات جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل. رابطة التربويين العرب، 148(3)، 379-400.

سليم، كامل؛ وريان، عادل (2009). اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو الإحصاء وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في ضوء بعض المتغيرات. المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني، 2(3)، 155-193.

الشافعي، محمد منصور (2014). الإحصاء التقليدي والمتقدم في البحوث العلمية والإنسانية أسس نظرية وتطبيقية باستخدام برامج (SPSS- LISREL- AMOS). دار الرشد.

شويعل، يزيد (2017). قلق الامتحان وعلاقته بالدافعية للإنجاز: دراسة ميدانية على تلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية، 4(6)، 87-106.

طه، عمار حازم (2022). استخدام التحليل العنقودي لدراسة واقع التعليم الالكتروني في ظل جائحة كورونا على طلبة المعهد التقني نينوى. مجلة الريادة للمال والأعمال، 3(4).40-51.

الطيطي، مسلم يوسف؛ وابداح، رائد سليمان؛ وجرادات، محي الدين فهد (2015). مستوى قلق الإحصاء لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة بحوث التربية النوعية، (37)،1-33.

عبد الحميد، أيمن محمد؛ ونصر، محمود أحمد؛ وعبد الله، سيد محمد (2020). أثر برنامج Minitab في تدريس الإحصاء على تنمية مهارات التفكير الإحصائي وخفض قلق الإحصاء لدى طلاب الكليات التكنولوجية المصرية. مجلة كلية التربية، 17(98)، 458-481.

عبد الصادق، فاتن صلاح (2016). دور فعالية الذات الإحصائية والأفكار اللاعقلانية في التنبؤ بقلق الإحصاء لدى طالبات الجامعة في ضوء متغيري مستوى التحصيل والخبرة بدراسة الرياضيات. مجلة كلية الآداب، 76(3)، 221-298.

عبدالله، محمد الكبير مكي (2025). مستوى قلق الامتحان لدى طلبة كلية التربية بأنجمينا - جامعة سبها (دراسة تقييمية لعينة من طلبة الكلية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية). دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 153(2)، 111- 138.

العتيبي، أيوب محمد (2023). الاتجاهات نحو الإحصاء وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى طلبة الدراسات العليا في تخصص القياس والتقويم بجامعة أم القرى. المجلة العربية للقياس والتقويم، 4(8)، 1-37.

علي، سيد إبراهيم علي (2020). الاتجاه نحو الإحصاء الحيوي وعلاقته بالإخفاق المعرفي والاندماج الأكاديمي لدى عينة من طلبة کلية الطب جامعة الملك فيصل. رابطة التربويين العرب، 117(2)، 163-190.

العونية، رقاد؛ والزقاي، نادية (2022). مستوى قلق الإحصاء وعلاقته بتحصيل الإحصاء لدي طلبة علم النفس. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية، 10(3)، 1244- 1263.

العونية، رقاد؛ والزقاي، نادية (2023). قلق الإحصاء لدى الطلبة الجامعيين في ضوء بعض المتغيرات (دراسة استكشافية مقارنة على عينة من طلبة علم النفس). دراسات نفسية وتربوية، 16(2)، 238-255.

الفقي، إسماعيل محمد؛ وعبد الصادق، فاتن صلاح (2018). فاعلية تدريس مقرر الإحصاء في تنمية التنظيم الذاتي والتحصيل الدراسي وتعديل الاتجاه نحو الإحصاء لدى طلاب الدراسات العليا. مجلة كلية التربية،70(2)، 1-53.

الفقي، إسماعيل محمد؛ وعطية، محمود سعيد؛ وأمين، مجدي شعبان (2021). استخدام التحليل العنقودي لدراسة القلق والوعي والمخاطر المدرکة لتأثير جائحة کورونا. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 31(113)، 1-38.

قواسمي، نوال؛ ومشيد، محمد (2022). تحديد العوامل المؤثرة على سلوك ادخار العائلات باستخدام التحليل العنقودي: دراسة حالة الجزائر العاصمة. مجلة معهد العلوم الاقتصادية، 25(2).121- 141.

 المجمعي، علي محمد (2019). علاقة دافعية الإنجاز الدراسي وقلق الاختبار لدى عينة من طلاب المرحلة الجامعية. المجلة التربوية، 68(68)، 3378-3408.

مريز، سالمة محمد فرج (2024). قلق الامتحان وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى عينة من طلبة كلية الآداب والعلوم / سلـوق. مجلة آفاق للدراسات الإنسانية والتطبيقية، (2)، 341-364.

المسكرية، شريفة سعود؛ والظفري، سعيد سليمان (2021). التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال قلق الاختبار وقيمة المادة وتوجهات أهداف الإنجاز لدى طلبة الحلقة الثانية بالمدارس الحكومية بسلطنة عمان. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الانسانية والاجتماعية، 18(2)، 222-246.

نامق، فيصل ناجي (2014). استخدام التحليل العنقودي لتصنيف مرض السرطان حسب الأنواع والحالات في العراق للفترة (1998 – 2006). مجلة جامعة كركوك للعلوم الإدارية والاقتصادية، 4(1)، 269- 291.

نصار، عصام جمعة (2020). الإسهام النسبي لقلق الاختبار والتفکير الإيجابي وفعالية الذات في التنبؤ بالحکمة الاختبارية لدى طلاب الصف الأول الثانوي المختَبَرين "بالتابلت". مجلة كلية التربية، 17(91)، 382-441.

الهيئة العامة للإحصاء (2025). https://www.stats.gov.sa/

يحي، السايح المبارك؛ وبلقاسم، دودو (2021).  اتجاهات طلبة قسم نشاطات التربية البدنية والرياضية نحو الإحصاء في ضوء بعض المتغيرات [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة قاصدي مرباح ورقلة، ورقلة، الجزائر.

ترجمة المراجع العربية:

Abdel-Hamid, A. M., Nasr, M. A., & Abdullah, S. M. (2020). The effect of the Minitab program in teaching statistics on developing statistical thinking skills and reducing statistical anxiety among students in Egyptian technology colleges (In Arabic). Journal of the Faculty of Education, 17(98), 458-481.

Abdel-Sadiq, F. S. (2016). The role of statistical self-efficacy and irrational thoughts in predicting statistical anxiety among female university students in light of academic achievement and experience in mathematics (In Arabic). Journal of the Faculty of Arts, 76(3), 221-298.

Abdullah, M. K. M. (2025). The level of test anxiety among students at the College of Education in N'Djamena - Sebha University: An evaluative study of a sample of college students in light of some demographic variables (In Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 153(2), 111-138.

Abu-Eish, B. R. A. (2017). Statistical anxiety and its relationship with motivation for learning and academic achievement among postgraduate diploma students at the College of Education, Taif University (In Arabic). Journal of Psychological Counseling, (49), 53-95.

Abu-Fouda, B. K. (2020). Statistical anxiety and attitudes toward it in predicting the achievement of Middle East University students in Jordan in the principles of statistics subject (In Arabic). An-Najah University Journal for Research (Humanities), 34(2), 261-282.

Abu-Hashem, S. M. (2002). Modeling causal relationships between variables associated with statistical anxiety among special diploma in education students [Conference research] (In Arabic). The 10th Annual Meeting of the Saudi Society for Educational and Psychological Sciences "Educational and Psychological Measurement and Evaluation", King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia.

Abu-Hashem, S. M. (2009). Factorial structure and measurement equivalence of the statistical anxiety scale among Egyptian and Saudi postgraduate students using confirmatory factor analysis [Conference research] (In Arabic). The Regional Symposium on Psychology and Issues of Individual and Societal Development, King Saud University, Riyadh, 116-156.

Ahmed, A. A., Dribaty, Y., & Ramadan, O. (2024). Classification of world countries according to economic and social indicators using cluster analysis (In Arabic). Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 46(2), 437-454.

Ahmed, T. (2015). Classification of Syrian governorates based on household consumption expenditure using cluster analysis (In Arabic). Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 37(2), 45-64.

Al-Alfy, M. A. F. (2018). Attitudes toward the subject of statistics and conducting research in light of some variables among master's students (In Arabic). Journal of the College of Education, 37(177), 77-113.

Al-Awniya, R., & Al-Zuqay, N. (2022). The level of statistical anxiety and its relationship with statistics achievement among psychology students (In Arabic). Al-Hikma Journal for Philosophical Studies, 10(3), 1244-1263.

Al-Awniya, R., & Al-Zuqay, N. (2023). Statistical anxiety among university students in light of some variables: A comparative exploratory study on a sample of psychology students (In Arabic). Psychological and Educational Studies, 16(2), 238-255.

Al-Dawoody, I. F., & Al-Kaaby, A. A. (2022). Cluster analysis of the spatial variance in internet usage in Iraq (In Arabic). Journal of Arts, 2(141), 357-374.

Al-Fiqi, I. M., & Abdel-Sadiq, F. S. (2018). The effectiveness of teaching a statistics course in developing self-regulation, academic achievement, and modifying attitudes toward statistics among postgraduate students (In Arabic). Journal of the Faculty of Education, 70(2), 1-53.

Al-Fiqi, I. M., Atiya, M. S., & Amin, M. S. (2021). Using cluster analysis to study anxiety, awareness, and perceived risks of the COVID-19 pandemic (In Arabic). The Egyptian Journal of Psychological Studies, 31(113), 1-38.

 Al-Halaby, A. M. (2023). Planning industrial cluster sites using the cluster analysis methodology (In Arabic). Damascus University Journal for Arts and Humanities, 39(3), 1-30.

 Al-Helwany, M. A. (2018). Using cluster analysis to classify the governorates of the Arab Republic of Egypt (In Arabic). The Scientific Journal of Economics and Commerce, 48(1), 469-517.

Ali, S. I. A. (2020). Attitudes toward biostatistics and their relationship with cognitive failures and academic engagement among a sample of medical students at King Faisal University (In Arabic). Arab Educators Association, 117(2), 163-190.

Al-Majma'i, A. M. (2019). The relationship between academic achievement motivation and test anxiety among a sample of university students (In Arabic). The Educational Journal, 68(68), 3378-3408.

Al-Maskariyah, S. S., & Al-Dhafry, S. S. (2021). Predicting academic achievement through test anxiety, subject value, and achievement goal orientations among second-cycle students in public schools in Oman (In Arabic). University of Sharjah Journal of Humanities and Social Sciences, 18(2), 222-246.

Al-Otaiby, A. M. (2023). Attitudes toward statistics and their relationship with learning motivation among postgraduate students in the specialization of measurement and evaluation at Umm Al-Qura University (In Arabic). The Arab Journal of Measurement and Evaluation, 4(8), 1-37.

Al-Rawashdeh, S. M. (2024). Using cluster analysis and discriminant analysis to classify students according to their academic achievement and its relationship with their attitudes toward distance learning compared to face-to-face learning (In Arabic). The Educational Journal, 38(152), 199-239.

Al-Shafi'y, M. M. (2014). Traditional and advanced statistics in scientific and humanities research: Theoretical and applied foundations using SPSS, LISREL, and AMOS (In Arabic). Dar Al-Rushd.

Al-Subaiey, N. R., Al-Mutairy, S. M., & Al-Huwaish, F. K. (2023). Psychological resilience and its relationship with test anxiety among female students at Imam Abdulrahman Bin Faisal University (In Arabic). Arab Educators Association, 148(3), 379-400.

Al-Tity, M. Y., Ibdah, R. S., & Jaradat, M. D. (2015). The level of statistical anxiety among postgraduate students in the College of Education and its relationship with some variables (In Arabic). Journal of Special Education Research, (37), 1-33.

Al-Zouby, N. M. (2023). Psychological flow and its relationship with test anxiety among medical preparatory program students at the University of Hail (In Arabic). The Saudi Journal of Psychological Counseling, 1(1), 95-118.

Al-Zuwy, I. M. (2023). Using exploratory factor analysis and cluster analysis in classifying the factors affecting the low achievement levels of middle school students from teachers' perspectives: An applied study in Ajdabiya secondary schools (In Arabic). The Advanced African Journal of Pure and Applied Sciences, 2(2), 206-218.

Bin Al-Araby, M., & Al-Zuqay, N. M. (2022). Attitudes toward statistics and its relationship with statistical anxiety among Algerian university students (In Arabic). Al-Mi'yar Journal, 26(1), 812-828.

Bou-fra, M., & Mousa, A. W. (2022). Attitudes of psychology students toward the statistics course: A field study at the University of Mascara (In Arabic). Al-Shamel Journal for Educational and Social Sciences, 5(2), 24-38.

 Bou-Tarifif, I., & Ali, S. (2023). Test anxiety and its relationship with academic achievement among psychology department students [Master's thesis] (In Arabic). Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Martyr Sheikh Al-Arabi Al-Tebsi.

 Brakhliyah, A. G., & Barakat, A. H. (2020). Attitudes of social science students toward statistics: A field study on a sample of social science students at Ibn Khaldun University, Tiaret (In Arabic). Journal of Social and Human Sciences, 9(2), 315-333.

 Desouky, M. A., Ali, S. A. M., & Khuraybah, E. M. S. (2023). Psychological resilience and its relationship with test anxiety using tablets among first-year secondary school students (In Arabic). Educational and Psychological Studies. Journal of the Faculty of Education in Zagazig, 38(129), 201-253.

General Authority for Statistics (2025). https://www.stats.gov.sa/ 

 Hujja, A. R. A., & Suleiman, M. M. A. (2021). Test anxiety and its relationship with stress coping strategies related to academic achievement among Sudanese university students (In Arabic). Journal of the College of Education, (101), 41-70.

Mraiz, S. M. F. (2024). Test anxiety and its relationship with achievement motivation among a sample of students from the College of Arts and Sciences/ Suluq (In Arabic). Afaq Journal for Human and Applied Studies, (2), 341-364.

Nameq, F. N. (2014). Using cluster analysis to classify cancer types and cases in Iraq for the period (1998–2006) (In Arabic). Kirkuk University Journal of Administrative and Economic Sciences, 4(1), 269-291.

 Nassar, I. J. (2020). The relative contribution of test anxiety, positive thinking, and self-efficacy in predicting test wisdom among first-year secondary school students tested using tablets (In Arabic). Journal of the Faculty of Education, 17(91), 382-441.

Qawasmi, N., & Mshid, M. (2022). Identifying the factors affecting family saving behavior using cluster analysis: A case study of Algiers (In Arabic). Journal of the Institute of Economic Sciences, 25(2), 121-141.

Rahim, H. S. (2016). Developing a statistical anxiety scale and applying it to University of Baghdad students (In Arabic). Al-Ustath Journal, 2(219), 237-260.

Rizq, A. H. (2024). The relationship between test anxiety and academic achievement among third grade students in Ramallah and Al-Bireh Governorate (In Arabic). The Scientific Journal of the Faculty of Education, 40(9), 234-254.

Salim, K., & Rayan, A. (2009). Attitudes of Al-Quds Open University students toward statistics and their relationship with academic achievement in light of some variables (In Arabic). The Palestinian Journal of Open Education and E-Learning, 2(3), 155-193.

Shwail, Y. (2017). Exam anxiety and its relationship with achievement motivation: A field study on students preparing for the baccalaureate exam (In Arabic). Algerian Journal of Childhood and Education, 4(6), 87-106.

Taha, A. H. (2022). Using cluster analysis to study the reality of e-learning during the COVID-19 pandemic among students of the Nineveh Technical Institute (In Arabic). Journal of Leadership in Finance and Business, 3(4), 40-51.

Yahia, A. M., & Belkacem, D. (2021). Attitudes of physical education and sports activity students toward statistics in light of some variables [Unpublished master's thesis] (In Arabic). Kasdi Merbah University - Ouargla, Ouargla, Algeria.

Zaky, H. M. (2020). Modeling the relationships between academic self-talk, competition, and statistical anxiety among postgraduate students (In Arabic). Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences, 14(7), 543-600.

المراجع الأجنبية:

Abdel-Hamid, A. M., Nasr, M. A., & Abdullah, S. M. (2020). The effect of the Minitab program in teaching statistics on developing statistical thinking skills and reducing statistical anxiety among students in Egyptian technology colleges (In Arabic). Journal of the Faculty of Education, 17(98), 458-481.

Abdel-Sadiq, F. S. (2016). The role of statistical self-efficacy and irrational thoughts in predicting statistical anxiety among female university students in light of academic achievement and experience in mathematics (In Arabic). Journal of the Faculty of Arts, 76(3), 221-298.

Abdullah, M. K. M. (2025). The level of test anxiety among students at the College of Education in N'Djamena - Sebha University: An evaluative study of a sample of college students in light of some demographic variables (In Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 153(2), 111-138.

Abu-Eish, B. R. A. (2017). Statistical anxiety and its relationship with motivation for learning and academic achievement among postgraduate diploma students at the College of Education, Taif University (In Arabic). Journal of Psychological Counseling, (49), 53-95.

Abu-Fouda, B. K. (2020). Statistical anxiety and attitudes toward it in predicting the achievement of Middle East University students in Jordan in the principles of statistics subject (In Arabic). An-Najah University Journal for Research (Humanities), 34(2), 261-282.

Abu-Hashem, S. M. (2002). Modeling causal relationships between variables associated with statistical anxiety among special diploma in education students [Conference research] (In Arabic). The 10th Annual Meeting of the Saudi Society for Educational and Psychological Sciences "Educational and Psychological Measurement and Evaluation", King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia.

Abu-Hashem, S. M. (2009). Factorial structure and measurement equivalence of the statistical anxiety scale among Egyptian and Saudi postgraduate students using confirmatory factor analysis [Conference research] (In Arabic). The Regional Symposium on Psychology and Issues of Individual and Societal Development, King Saud University, Riyadh, 116-156.

Ahmed, A. A., Dribaty, Y., & Ramadan, O. (2024). Classification of world countries according to economic and social indicators using cluster analysis (In Arabic). Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 46(2), 437-454.

Ahmed, T. (2015). Classification of Syrian governorates based on household consumption expenditure using cluster analysis (In Arabic). Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 37(2), 45-64.

Al-Alfy, M. A. F. (2018). Attitudes toward the subject of statistics and conducting research in light of some variables among master's students (In Arabic). Journal of the College of Education, 37(177), 77-113.

Al-Awniya, R., & Al-Zuqay, N. (2022). The level of statistical anxiety and its relationship with statistics achievement among psychology students (In Arabic). Al-Hikma Journal for Philosophical Studies, 10(3), 1244-1263.

Al-Awniya, R., & Al-Zuqay, N. (2023). Statistical anxiety among university students in light of some variables: A comparative exploratory study on a sample of psychology students (In Arabic). Psychological and Educational Studies, 16(2), 238-255.

Al-Dawoody, I. F., & Al-Kaaby, A. A. (2022). Cluster analysis of the spatial variance in internet usage in Iraq (In Arabic). Journal of Arts, 2(141), 357-374.

Al-Fiqi, I. M., & Abdel-Sadiq, F. S. (2018). The effectiveness of teaching a statistics course in developing self-regulation, academic achievement, and modifying attitudes toward statistics among postgraduate students (In Arabic). Journal of the Faculty of Education, 70(2), 1-53.

Al-Fiqi, I. M., Atiya, M. S., & Amin, M. S. (2021). Using cluster analysis to study anxiety, awareness, and perceived risks of the COVID-19 pandemic (In Arabic). The Egyptian Journal of Psychological Studies, 31(113), 1-38.

 Al-Halaby, A. M. (2023). Planning industrial cluster sites using the cluster analysis methodology (In Arabic). Damascus University Journal for Arts and Humanities, 39(3), 1-30.

 Al-Helwany, M. A. (2018). Using cluster analysis to classify the governorates of the Arab Republic of Egypt (In Arabic). The Scientific Journal of Economics and Commerce, 48(1), 469-517.

Ali, S. I. A. (2020). Attitudes toward biostatistics and their relationship with cognitive failures and academic engagement among a sample of medical students at King Faisal University (In Arabic). Arab Educators Association, 117(2), 163-190.

Al-Majma'i, A. M. (2019). The relationship between academic achievement motivation and test anxiety among a sample of university students (In Arabic). The Educational Journal, 68(68), 3378-3408.

Al-Maskariyah, S. S., & Al-Dhafry, S. S. (2021). Predicting academic achievement through test anxiety, subject value, and achievement goal orientations among second-cycle students in public schools in Oman (In Arabic). University of Sharjah Journal of Humanities and Social Sciences, 18(2), 222-246.

Al-Otaiby, A. M. (2023). Attitudes toward statistics and their relationship with learning motivation among postgraduate students in the specialization of measurement and evaluation at Umm Al-Qura University (In Arabic). The Arab Journal of Measurement and Evaluation, 4(8), 1-37.

Al-Rawashdeh, S. M. (2024). Using cluster analysis and discriminant analysis to classify students according to their academic achievement and its relationship with their attitudes toward distance learning compared to face-to-face learning (In Arabic). The Educational Journal, 38(152), 199-239.

Al-Shafi'y, M. M. (2014). Traditional and advanced statistics in scientific and humanities research: Theoretical and applied foundations using SPSS, LISREL, and AMOS (In Arabic). Dar Al-Rushd.

Al-Subaiey, N. R., Al-Mutairy, S. M., & Al-Huwaish, F. K. (2023). Psychological resilience and its relationship with test anxiety among female students at Imam Abdulrahman Bin Faisal University (In Arabic). Arab Educators Association, 148(3), 379-400.

Al-Tity, M. Y., Ibdah, R. S., & Jaradat, M. D. (2015). The level of statistical anxiety among postgraduate students in the College of Education and its relationship with some variables (In Arabic). Journal of Special Education Research, (37), 1-33.

Al-Zouby, N. M. (2023). Psychological flow and its relationship with test anxiety among medical preparatory program students at the University of Hail (In Arabic). The Saudi Journal of Psychological Counseling, 1(1), 95-118.

Al-Zuwy, I. M. (2023). Using exploratory factor analysis and cluster analysis in classifying the factors affecting the low achievement levels of middle school students from teachers' perspectives: An applied study in Ajdabiya secondary schools (In Arabic). The Advanced African Journal of Pure and Applied Sciences, 2(2), 206-218.

Bin Al-Araby, M., & Al-Zuqay, N. M. (2022). Attitudes toward statistics and its relationship with statistical anxiety among Algerian university students (In Arabic). Al-Mi'yar Journal, 26(1), 812-828.

Bou-fra, M., & Mousa, A. W. (2022). Attitudes of psychology students toward the statistics course: A field study at the University of Mascara (In Arabic). Al-Shamel Journal for Educational and Social Sciences, 5(2), 24-38.

 Bou-Tarifif, I., & Ali, S. (2023). Test anxiety and its relationship with academic achievement among psychology department students [Master's thesis] (In Arabic). Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Martyr Sheikh Al-Arabi Al-Tebsi.

 Brakhliyah, A. G., & Barakat, A. H. (2020). Attitudes of social science students toward statistics: A field study on a sample of social science students at Ibn Khaldun University, Tiaret (In Arabic). Journal of Social and Human Sciences, 9(2), 315-333.

 Desouky, M. A., Ali, S. A. M., & Khuraybah, E. M. S. (2023). Psychological resilience and its relationship with test anxiety using tablets among first-year secondary school students (In Arabic). Educational and Psychological Studies. Journal of the Faculty of Education in Zagazig, 38(129), 201-253.

General Authority for Statistics (2025). https://www.stats.gov.sa/ 

 Hujja, A. R. A., & Suleiman, M. M. A. (2021). Test anxiety and its relationship with stress coping strategies related to academic achievement among Sudanese university students (In Arabic). Journal of the College of Education, (101), 41-70.

Mraiz, S. M. F. (2024). Test anxiety and its relationship with achievement motivation among a sample of students from the College of Arts and Sciences/ Suluq (In Arabic). Afaq Journal for Human and Applied Studies, (2), 341-364.

Nameq, F. N. (2014). Using cluster analysis to classify cancer types and cases in Iraq for the period (1998–2006) (In Arabic). Kirkuk University Journal of Administrative and Economic Sciences, 4(1), 269-291.

 Nassar, I. J. (2020). The relative contribution of test anxiety, positive thinking, and self-efficacy in predicting test wisdom among first-year secondary school students tested using tablets (In Arabic). Journal of the Faculty of Education, 17(91), 382-441.

Qawasmi, N., & Mshid, M. (2022). Identifying the factors affecting family saving behavior using cluster analysis: A case study of Algiers (In Arabic). Journal of the Institute of Economic Sciences, 25(2), 121-141.

Rahim, H. S. (2016). Developing a statistical anxiety scale and applying it to University of Baghdad students (In Arabic). Al-Ustath Journal, 2(219), 237-260.

Rizq, A. H. (2024). The relationship between test anxiety and academic achievement among third grade students in Ramallah and Al-Bireh Governorate (In Arabic). The Scientific Journal of the Faculty of Education, 40(9), 234-254.

Salim, K., & Rayan, A. (2009). Attitudes of Al-Quds Open University students toward statistics and their relationship with academic achievement in light of some variables (In Arabic). The Palestinian Journal of Open Education and E-Learning, 2(3), 155-193.

Shwail, Y. (2017). Exam anxiety and its relationship with achievement motivation: A field study on students preparing for the baccalaureate exam (In Arabic). Algerian Journal of Childhood and Education, 4(6), 87-106.

Taha, A. H. (2022). Using cluster analysis to study the reality of e-learning during the COVID-19 pandemic among students of the Nineveh Technical Institute (In Arabic). Journal of Leadership in Finance and Business, 3(4), 40-51.

Yahia, A. M., & Belkacem, D. (2021). Attitudes of physical education and sports activity students toward statistics in light of some variables [Unpublished master's thesis] (In Arabic). Kasdi Merbah University - Ouargla, Ouargla, Algeria.

Zaky, H. M. (2020). Modeling the relationships between academic self-talk, competition, and statistical anxiety among postgraduate students (In Arabic). Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences, 14(7), 543-600.