مستوى توافر مهارات الكتابة الأكاديمية ومعوقاتها ومتطلبات تنميتها لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية The Availability of Academic Writing Skills, Their Obstacles and Requirements for Their Development among Graduate Students in the College of Education at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University

د. يحيى بن صالح الحربي أستاذ أصول التربية المشارك قسم أصول التربية - كلية التربية - جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية Dr. YAHYA BIN SALEH ALHARBI Associate Professor of Fundamentals of Education department of Fundamentals of Education - College of Education - Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University

مجلة العلوم التربوية والاجتماعية

مستوى توافر مهارات الكتابة الأكاديمية ومعوقاتها ومتطلبات تنميتها لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
The Availability of Academic Writing Skills, Their Obstacles and Requirements for Their Development among Graduate Students in the College of Education at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University

د. يحيى بن صالح الحربي
أستاذ أصول التربية المشارك
قسم أصول التربية - كلية التربية - جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
Dr. YAHYA BIN SALEH ALHARBI
Associate Professor of Fundamentals of Education
department of Fundamentals of Education - College of Education - Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University

الكلمات مفتاحية: الكتابة الأكاديمية، الدراسات العليا، كليات التربية Academic Writing, Graduate Studies, Colleges of Education

التخصص العام: أصول التربية

التخصص الدقيق: أصول التربية العامة

DOI:10.36046/2162-000-025-007
DownloadPDF

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى توافر مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والتعرف على المعوقات التي تواجه توافر تلك المهارات، بالإضافة إلى بيان متطلبات تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية.

وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والبالغ عددهم (206) فرداً.

وتمّ توزيع أداة الدراسة على جميع أفراد مجتمع الدراسة، استجاب منهم (105) يمثلون ما نسبته (51 %) من عدد أفراد مجتمع الدراسة.

وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) وكانت (الاستبانة) أداة لها.

وكشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج، ومن أهمها: أن أبرز مهارات الكتابة الأكاديمية المتوافرة لدى طلبة الدراسات العليا هي: تجنب ذكر الألقاب والمناصب عند الإشارة إلى أسماء الباحثين، الالتزام بالأمانة العلمية وبأخلاقيات البحث العلمي في جميع ثنايا البحث، توثيق جميع النصوص المقتبسة من الآخرين ، بينما كانت أقل مهارات الكتابة الأكاديمية توافراً لدى طلبة الدراسات العليا هي: الابتعاد عن تتالي النقولات والاقتباسات دون ربط أو تعليق أو استنتاج، تجنب تكرار الاقتباس من مرجع واحد في مواضع كثيرة من البحث، النقل من المصادر الأولية والابتعاد عن النقل من المصادر الثانوية، في حين كانت أبرز معوقات توافر مهارات الكتابة الأكاديمية هي: قلة إطلاع الطلاب على الرسائل العلمية المتميزة، ندرة تناول مقررات مناهج البحث التربوي لموضوع مهارات الكتابة الأكاديمية، بينما كانت أهم متطلبات تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية هي: تضمين موضوع الكتابة الأكاديمية ضمن الموضوعات التي تتناولها مقررات البحث التربوي في التوصيفات الرسمية لتلك المقررات، تطوير المقررات الدراسية التي تعنى بتدريس البحث التربوي.

The current research aims to discuss the level of academic writing skills among graduate students at the College of Education at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University (IMSIU), identify the obstacles facing the development of these skills and outline the requirements for developing academic writing skills.
The research population consists of all faculty members at the College of Education at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University (IMSIU), totaling (206) individuals.
The research tool was distributed to all members of the study population, of whom (105) responded, representing (51%) of the study population.
It has adopted the descriptive (survey) approach, and the questionnaire was its tool.
The research reveals several findings, the most prominent of which were:
The most prominent academic writing skills available to graduate students are: avoiding mentioning titles and positions when referring to researchers' names, adhering to academic integrity and scientific research ethics throughout the research and documenting all texts quoted from others.
The last available academic writing skills among graduate students were: avoiding repetitive quotations and quotes without linking, commenting or drawing conclusions; avoiding repeated quotations from a single resource in multiple places in the research and citing primary resources while avoiding quoting from secondary sources.
The most prominent obstacles to the availability of academic writing skills are: students' lack of exposure to distinguished academic dissertations; and the scarcity of educational research methods courses that address academic writing skills.
The most important requirements for developing academic writing skills are: including the topic of academic writing among the topics covered in educational research courses in the official course descriptions; and developing curricula that focus on teaching educational research

مراجع

المراجع العربية:

أبو علام، رجاء محمود. (1430هـ). مناهج البحوث في العلوم النفسية والتربوية. القاهرة، دار النشر للجامعات.

الأحمد، هند محمد. (2019). مهارات الكتابة العلمية اللازمة لطالبات الجامعات وسبل تنمية الوعي بها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وجامعة الملك سعود. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، المجلد 11، العدد 1، 1- 41.

الأحول أحمد سعيد محمود. (2015). برنامج تدريبي لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلاب كليات التربية. مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، العدد 164، 85-145.

بشوط، الحسين. (2016). الدليل المنهجي للكتابة العلمية باللغة العربية. الجزء الأول. مكتبة المجتمع العلمي العربي.

بشوط، الحسين. (2018). الدليل المنهجي للكتابة العلمية باللغة العربية. الجزء الثاني. مكتبة المجتمع العلمي العربي.

جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كلية التربية. (1441هـ). دليل كتابة الرسائل العلمية. (الماجستير والدكتوراه). الإصدار الأول، الرياض.

جامعة الملك سعود، كلية الآداب. (1440هـ). مهارات الكتابة. الطبعة الثانية، الرياض.

حسين، عبد العزيز محمد عبد العزيز. (2020). وجهة نظر طلاب السنة التمهيدية بالجامعة ومستواهم في مهارات الكتابة الأكاديمية. مجلة القراءة والمعرفة، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، العدد 220، 15-40.

الديوري، محمد. (2008). منهجية الكتابة الأكاديمية والكتابة المهنية. ترجمة عبد الجليل ناظم. الدار البيضاء، دار توبقال للنشر.

رجب، عبد الحميد. (2015). الأسلوب العلمي في إعداد وكتابة البحث. الإمارات، دار الكتاب الجامعي.

الزهراني، سهيل أحمد عوض. (2021). تصور مقترح لتضمين مهارات الكتابة الأكاديمية في مقررات السنة الأولى في جامعة بيشة. مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية، العدد 9، 82-112.

السلمي، محمد عبد الجبار معيوض. (1440هـ). تقييم مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة أم القرى. مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية، العدد، 22، 1-34.

السميري، سالم وصيل، والخراشي، عبد العزيز عبد الله، واليوسف، سعود سليمان، والقسومي، محمد سليمان. (1441هـ). دليل الكتابة الإدارية. الرياض، مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز لخدمة اللغة العربية.

شحاتة، حسن. (2008). المرجع في مناهج البحوث التربوية. القاهرة، مكتبة الدار العربية للكتاب.

شلبي، مصطفى رسلان، وصالح، هدى محمد، ورفيق، محمد عظيم. (2023). برنامج قائم على علم لغة النص لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلاب الجامعات الإسلامية. مجلة بحوث في تدريس اللغات، الجمعية التربوية لتدريس اللغات، جامعة عين شمس، العدد 25، 323 - 363.

الشهراني، سعد علي. (2011). الكتابة الأكاديمية: خصائصها ومتطلباتها اللغوية. الملتقى العلمي الأول: تجويد الرسائل والأطروحات العلمية وتفعيل دورها في التنمية المستديمة الشاملة. الرياض، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية.

الصلاحي، سعود موسى. (1439هـ). إضاءات بحثية: تدوينات مهمة لطلبة الدراسات العليا. الرياض، مكتبة الرشد، الطبعة الثانية.

الصلاحي، سعود موسى. (1442هـ). أنت تنتج علماً: طريقك نحو التميز في كتابة ونقد ومناقشة رسائل الماجستير والدكتوراه. الرياض.

العبد الكريم، راشد حسين. (209). كيف تؤلف كتاباً؟ بيروت. دار العلم للملايين.

العذيقي، ياسين محمد. (2019). فاعلية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الجامعية. مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية، العدد 6، 587-635.

العساف، صالح حمد. (1424هـ). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. الرياض، مكتبة العبيكان.

عطية، محسن علي. (1431هـ). البحث العلمي في التربية: مناهجه، أدواته، أساليبه الإحصائية. عمان، دار المناهج للنشر والتوزيع.

الفقيه، أحمد حسن أحمد، ودخيخ، صالح أحمد صالح. (2020). مهارات الكتابة الأكاديمية اللازمة لطلبة مرحلة البكالوريوس في جامعة الباحة. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، المجلد 12، العدد 4، 169-232.

قنصوة، أماني محمد عبد المقصود. (2020). فاعلية مواقف تعليمية قائمة على نتائج بحوث المخ في تنمية الكتابة الأكاديمية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الدبلوم العام (تخصص لغة عربية) بكلية التربية جامعة حلوان. مجلة كلية التربية، جامعة كفر الشيخ، المجلد 20، العدد 1، 181-255.

الكيلاني، عبد الله زيد (1427ه). دليل الرسائل والأطروحات الجامعية. عمان. دار المسيرة للنشر والتوزيع. الطبعة الثانية.

عبد الله، محمد عادل. (2020). أساسيات الكتابة العلمية. الإسكندرية، مؤسسة حورس الدولية.

مصطفى، ريحاب محمد العبد. (2008). فعالية التدريس التبادلي في تنمية الكفاءة اللغوية في الكتابة الأكاديمية. مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، العدد 83، 226-245.

موسى، عقيلي محمد أحمد. (2016). برنامج مقترح في اللغة العربية قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لتنمية مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية ورفع كفاءة الذات الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الجامعية. مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، العدد 177، 49-113.

الوليعي، عبد الله ناصر. (1433هـ). المدخل إلى إعداد البحوث والرسائل الجامعية. الرياض.

ترجمة المراجع العربية:

Abu Alam, Raja Mahmoud (1430H). Mn?hj L-B??th Fi L-?l?m N-Nfs?t W?ltrbwyt. Cairo, University Publishing House.

Al-Ahmad, Hind Mohammed (2019). Mh?r?t L-Kt?bt L-?lm?t L-L?zmt L??lb?t L-J?m??t ?sbl Tnm?t L-??? Bh? Mn ?jht N?r A???' H?'it T-Tdr?s F? J?m?t L-Im?m M?md Bn S??d L-Isl?m?t ?j?m?t L-Mlk S??d. Umm Al-Qura University Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume 11, Issue 1, pp. 1-41.

Al-Ahwal, Ahmed Saeed Mahmoud (2015). Brn?mj Tdr?b? Ltnm?t Mh?r?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t Ld ?l?b Kl??t T-Trb?t. Journal of Reading and Knowledge, Ain Shams University, Issue 164, pp. 85-145.

Bashout, Al-Hussein (2016). D-Dl?l L-Mnhj? Llkt?bt L-?lm?t B?llght L-?rb?t. Part One. Arab Scientific Community Library.

Bashout, Al-Hussein (2018). D-Dl?l L-Mnhj? Llkt?bt L-?lm?t B?llght L-?rb?t. Part Two. Arab Scientific Community Library.

Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University (IMSIU), College of Education (1441H). Dl?l Kt?bt R-Rs?'il L-?lm?t. (?lm?jst?r W?ldkt?r?h). First Edition, Riyadh.

King Saud University, College of Arts (1440H). Mh?r?t L-Kt?bt. Second Edition, Riyadh.

Hussein, Abdul Aziz Mohammed Abdul Aziz (2020). ?jht N?r ?l?b S-Snt T-Tmh?d?t B?lj?m?t ?mstw?hm F? Mh?r?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t. Journal of Reading and Knowledge, Egyptian Society for Reading and Knowledge, Issue 220, pp. 15-40.

l-Diouri, Mohammed (2008). Mnhj?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t W?lkt?bt L-Mhn?t. Translated by Abdul Jalil Nazim. Casablanca, Toubkal Publishing House.

Rajab, Abdul Hamid (2015). L-Asl?b L-?lm? F? I?d?d ?kt?bt L-B?th. UAE, University Book House.

Al-Zahrani, Suhail Ahmad Awad (2021). T??r Mqtr? Lt?m?n Mh?r?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t F? Mqrr?t S-Snt L-Awl F? J?m?t B?sht. Bisha University Journal for Humanities and Educational Sciences, Issue 9, pp. 82-112.

Al-Salmi, Mohammed Abdul-Jabbar Mayoud (1440H). Tqyim Mh?r?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t Ld ?lbt D-Dr?s?t L-?l?? F? J?m?t Am L-Qr. Taif University Journal for Humanities, Issue 22, pp. 1-34.

Al-Sumairi, Salem Wasil, Al-Kharashi, Abdul-Aziz Abdullah, Al-Youssef, Saud Sulaiman, and Al-Qasoumi, Mohammed Sulaiman (1441H). Dl?l L-Kt?bt L-Id?r?t. Riyadh, King Abdullah bin Abdulaziz Center for Arabic Language Service.

Shehata, Hassan (2008). L-Mrj? F? Mn?hj L-B??th T-Trbwyt. Cairo, Dar Al-Arabia Bookstore.

Shalabi, Mustafa Raslan Raslan, Saleh, Hoda Mohammed Imam, and Rafiq, Mohammed Azim (2023). Brn?mj Q?'im ?l ?lm Lght N-N? Ltnm?t Mh?r?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t Ld ?l?b L-J?m??t L-Isl?m?t. Journal of Research in Language Teaching, Educational Association for Language Teaching, Ain Shams University, Issue 25, pp. 323-363.

Al-Shahrani, Saad Ali (2011). L-Kt?bt L-Ak?d?m?t: Kh??'i?h? ?mt?lb?tha L-Lghwyt. First Scientific Forum: Improving the Quality of Academic Theses and Dissertations and Activating Their Role in Comprehensive Sustainable Development. Riyadh, Naif Arab University for Security Sciences.

Al-Salahi, Saud Musa (1439H). I??'?t B?th?t: Tdwyn?t Mhmt L?lbt D-Dr?s?t L-?l??. Riyadh, Al-Rushd Library, Second Edition.

Al-Salahi, Saud Musa (1442H). You Produce Knowledge: Ant Tntj ?lm?an: ?r?qk N?? T-Tm?z F? Kt?bt ?nqd ?mn?qsht Rs?'il L-M?jst?r W?ldkt?r?h. Riyadh.

Al-Abdulkarim, Rashid Hussein (209). K?f Tu'lf Kt?b?an?. Dar Al-Ilm Lil-Malayin, Beirut.

Al-Adhiqi, Yassin Mohammed (2019). F??l?t Nm?dhj Ab??d T-T?lm Lm?rz?n? F? Tnm?t Mh?r?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t Ld ?l?b L-Mr?lt L-J?m??t. Journal of the Islamic University of Arabic Language and Social Sciences, Issue 6, pp. 587-635.

Al-Assaf, Saleh Hamad (1424H). L-Mdkhl Il L-B?th Fi L-?l?m S-Sl?k?t. Riyadh, Obeikan Library.

Attia, Mohsen Ali (1431H). L-B?th L-?lm? F? T-Trb?t: Mn?hjh, Adw?th, As?l?bh L-I???'?t. Amman, Dar Al-Manahj for Publishing and Distribution.

Al-Faqih, Ahmed Hassan Ahmed, and Dhakhidkh, Saleh Ahmed Saleh (2020). Mh?r?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t L-L?zmt L?lbt Mr?lt L-Bk?l?r??s F? J?m?t L-B??t. Umm Al-Qura University Journal of Educational and Psychological Sciences, Vol. 12, No. 4, pp. 169-232.

Qanswa, Amani Mohamed Abdel-Maksoud (2020). F??l?t Mw?qf T?l?m?t Q?'imt ?l Nt?'ij B??th L-Mkh F? Tnm?t L-Kt?bt L-Ak?d?m?t ?d?f??t L-Inj?z Ld ?l?b D-Dbl?m L-??m (Tkh? Lght ?rb?t) Bkl?t T-Trb?t J?m?t ?lw?n. Journal of the Faculty of Education, Kafrelsheikh University, Vol. 20, No. 1, pp. 181-255.

Al-Kilani, Abdullah Zaid (1427H). Dl?l R-Rs?'il W?l'a?r???t L-J?m??t. Amman. Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Second Edition.

Mohamed Adel Abdullah (2020). As?s??t L-Kt?bt L-?lm?t. Alexandria, Horus International Foundation.

Mustafa, Rehab Mohamed El-Abd (2008). F??l?t T-Tdr?s T-Tb?dl? F? Tnm?t L-Kf?'t L-Lghwyt Fi L-Kt?bt L-Ak?d?m?t. Journal of Reading and Knowledge, Ain Shams University, Issue 83, pp. 226-245.

Musa, Aqili Mohamed Mohamed Ahmed (2016). Brn?mj Mqtr? Fi L-Lght L-?rb?t Q?'im ?l Astr?t?j??t T-T?lm L-Mn?m Dh?t??an Ltnm?t Mh?r?t L-Qr?'t Lldr?st W?lkt?bt L-Ak?d?m?t ?rf? Kf?'t Dh-Dh?t L-Ak?d?m?t Ld ?l?b L-Mr?lt L-J?m??t. Journal of Reading and Knowledge, Ain Shams University, Issue 177, pp. 49-113.

Al-Walaie, Abdullah Nasser (1433H). L-Mdkhl Il I?d?d L-B??th W?lrs?'il L-J?m??t. Riyadh.

المراجع الأجنبية:

Djaghoruri,K.(2024).Artificial Intelligence and the Future Academic Writing : Analysis and prediction.

Odowd,I.(2018).Examining engagement with an online toolkit for academic writing in blended-learning initial teacher education programmers' Onlin,Open and Flexible Higher Conference(OOFHEC)2018.

Noemi,N.C(2015).From needs analysis to designing academic writing materials for diploma students of Mara

University (UITM), Malaysia. International Journal of Language Education and culture Review, I(2)76-86. es