هدف البحث الحالي إلى تعرف مدى فعالية استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات المستقبل لدى طلبة جامعة حائل، وذلك من خلال: التعرف على أهم مهارات المستقبل التي يحتاج إليها طلبة جامعة حائل، والوقوف على أثر استخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات المستقبل لدى طلبة جامعة حائل، واعتمد على المزاوجة بين المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي الذي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة من (68) طالباً من طلاب المستوى الرابع ببرنامج علوم الحاسب في كلية علوم وهندسة الحاسب في الفصل الدراسي الثاني 2023/2024، وتوصل البحث إلى فعالية استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات المستقبل لدى طلبة جامعة حائل، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار تنمية مهارات المستقبل، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تنمية مهارات المستقبل، وذلك لصالح التطبيق البعدي.

المراجع العربية:

أبو عيادة، هبة توفيق والعابد، رويدة زهير (2024). أنموذج مقترح لتفعيل مهارات استشراف المستقبل لدى طلبة الجامعات الأردنية استناداً لمبادئ التربية المستقبلية. مجلة ألفا للدراسات الإنسانية والعلمية. 3 (1)، مركز رماح للبحث والتطوير الموارد البشرية، نابلس: 292-319.

الأسمري، نورة عوضة (2023). مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات المستقبل. مجلة العلوم التربوية. 9 (3)، جامعة الأمير سطام: 385-420.

بيومي، إيمان عطيفي ومحمود، أيمن جبر (2023). التفاعل بين نمطي التدريب الإلكتروني "المتزامن / غير المتزامن" ونمطي استراتيجية المشروعات الإلكترونية "الفردية / الجماعية" وأثره على تنمية مهارات بناء الاختبارات الإلكترونية التكيفية وقوة السيطرة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكنولوجيا التعليم. 33 (8). الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، مصر، أغسطس: 197-390.

التعبان، مهند عبدالله؛ وناجي، انتصار محمود. (2019). فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير المنظومي وإنتاج المشروعات الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 400-423.

حايك، هيام. التعليم القائم على المشاريع: قصص التطبيق في المؤسسات التعليمية. تم الرجوع إلى htt://Cutt.us/qocvx في 5/4/2018م.

حميدة، شيماء سمير (2024). استخدام التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير التصميمي والكفاءة الذاتية لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 125 (2)، كلية التربية، جامعة المنصور، يناير: 1440-1489.

الخشاتي، علي خلف (2019). درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في الأردن لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر مديري المدارس. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة آل البيت.

الخضاري، محمد راجس، والمانع، عبدالله محمد. (2021). متطلبات تنمية مهارات المستقبل في الجامعات السعودية من خلال وظائف الجامعات الثلاث. المجلة العلمية، كلية التربية، جامعة أسيوط، العدد السادس، المجلد السابع والثلاثون.

خلف، عبدالرحمن محمد؛ والزهراني، ابراهيم عبدالله (2021). فاعلية استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل بمادة الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول المتوسط. المجلة العلمية، كلية التربية، جامعة أسيوط، المجلد السابع والثلاثون، العدد العاشر، 102-125.

الخميسي، مها عبدالسلام. (2019). فاعلية استراتيجية حل المشكلات التعاونية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، المجلة المصرية للتربية العلمية. 22 (4). 95-131.

السيد، صباح عبدالله. (2020). فاعلية استراتيجية المشاريع الإلكترونية في تنمية بعض مهارات تدريس الرياضيات لدى الطالبات المعلمات تخصص صفوف أولية واتجاهاتهن نحوها. مجلة العلوم التربوية. 28 (3)، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة: 1-42.

شحاته، حسن أحمد؛ والنجار، زينب (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية، القاهرة.

الشراري، العنود صبيح (2021). توظيف المهارات المستقبلية أثناء التدريس من وجهة نظر طلبة الدراسات الإسلامية بجامعة الحدود الشمالية وعلاقته باتجاهاتهم نحو مهنة المستقبل. مجلة البحوث التربوية والنفسية. 18 (69)، مركز لبحوث التربوية والنفسية، العراق: 35-62.

شلبي، نوال محمد (2014). إطار مقترح لدمج مهارات القرن الحادي والعشرين في مناهج العلوم بالتعليم الأساسي في مصر. المجلة التربوية الدولية المتخصصة. 3 (10)، دار سمات للدراسات والأبحاث، الأردن: 1-33.

الشمراني، عليه أحمد. (2020). فاعلية بيئة الفصول المنعكسة القائمة على المشروعات في تنمية مهارات المستقبل لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة. المجلة العربية للتربية النوعية. 4 (13)، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب: 17-44.

الشهراني، شرف فرج (2020). مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات الداعمة لتنمية مهارات المستقبل لدى طلابهم في المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية. (5)، كلية التربية، جامعة سوهاج، أكتوبر: 1954- 1984.

صلاح الدين، أمين (2023). بيئة ذكية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً في ضوء التعليم من أجل المستقبل وأثرها على تنمية مهارات تطوير المنصات التعليمية والوعي المعلوماتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.

مجلة كلية التربية بالمنصورة. 123 (1). كلية التربية، جامعة المنصورة، يوليو: 980-172.

عبد الجليل، علي سيد؛ والمليجي، حسنية محمد؛ ومنصور، ماريان ميلاد، وعبدالوهاب، سعد حسن، (2018). أثر استخدام تطبيقات الحوسبة الحسابية في تنمية مهارات المشروعات الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية النوعية بجامعة أسيوط. مجلة كلية التربية. 34 (22)، جامعة أسيوط:251-235.

عبد المجيد، أحمد صادق (2020). استخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية لتنمية مهارات ريادة الأعمال التكنولوجية والانهماك في تعلم مقرر الحاسوب في التعليم لدى طلاب كلية التربية. مجلة عجمان للدراسات والبحوث. 18 (2)، جامعة عجمان: 1-37.

عبدالجواد، رجائي عبدالله. (2020) مصفوفة مقترحة في تدعيم معلمة المستقبل برياض الأطفال لتدريس الأنشطة الفنية في ضوء متطلبات القرن الـ21. مجلة العلوم التربوية. 4 (5)، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة، أكتوبر: 421-447.

عبدالمنعم؛ رانيا عبدالله؛ وحرب، سليمان أحمد؛ وحسونه، إسماعيل عمر. (2019). فاعلية استراتيجية التعلم بالمشروعات الرقمية في تنمية مهارات تصميم الألعاب التعليمية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية.  28 (3)، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين، 497-513.

العتيبي، نوف مناحي (2024). دور التعليم الجامعي في تنمية مهارات المستقبل لدى الطلبة في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية: جامعة شقراء أنموذجا. مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية. (24). جامعة الباحة، مارس: 98-130.

عفيفي، محرم يحي والمالكي، حسن ضيف الله (2019). فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الأقسام العلمية المعلمين بالكلية الجامعية بالقنفذة جامعة أم القرى. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. 43 (3)، أكتوبر: 13-49

عقل، مجدي؛ والنحال، عادل (2017). أثر توظيف استراتيجية المشاريع الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طالبات جامعة الأقصى بغزة، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 1 (25)، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين: 33-51.

عمران، خالد (2020). ثورة المناهج التعليمية لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة "رؤى مستقبلية". المجلة التربوية. 85 (1). كلية التربية، جامعة سوهاج: 1-18.

العنزي، وفاء فهد؛ والنصيان، عبدالرحمن. (2020) الممارسات التدريسية لمعلمات الفيزياء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. المجلة العلمية. 36 (4)، كلية التربية، جامعة أسيوط: 435-464.

الفارسي، عبدالله علي (2022). درجة تضمين مهارات المستقبل في برنامج إعداد المعلم من وجهة نظر طلبة كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة الشرقية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. (28)، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب: 407-426.

الفهيد، عبدالله سليمان. (2021)، تقويم الأنشطة التعليمية لمقرر لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. المجلة العلمية. 37 (5). كلية التربية، جامعة أسيوط: 197-250.

الفواعير، أحمد محمد؛ التوبي، عبدالله سيف. (2017). تقويم برامج التدريب الميداني للتربية العلمية في كلية العلوم والآداب في جامعة نزوى. مجلة الدراسات التربوية والنفسية. 11 (2)، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس: 242-257.

محمد، أمل أحمد، وعبدالناصر، غادة محروس (2018). برنامج تدريبي قائم على تنمية بعض مهارات المستقبل لتعديل أسلوب الحياة المؤثر على اتجاه عينة من طالبات جامعة بيشة نحو العمل الإنتاجي، مجلة كلية التربية، 71 (3)، كلية التربية، جامعة طنطا: 412-472.

محمد، سماح أحمد (2023). استخدام التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التشاركية المدعومة بتطبيقات الجوجل التعليمية في تدريس التربية البيئية لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدي طلاب الدراسات العليا. مجلة كلية التربية. 37 (2)، كلية التربية، جامعة أسيوط، ديسمبر:1-42.

المروعي، عليا عمر؛ والوزناني، سمر محمد. (2019). تصور مقترح لمعامل بحوث الفعل المصغر لتنمية مهارات المستقبل لدى طلاب الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية. (20)، كلية البنات، جامعة عين شمس: 637-654.

مرعي، توفيق؛ والحيلة، محمد (2015). طرق التدريس العامة. دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.

ملكاوي، نازم محمود (2020). دور التعليم والتدريب الجامعي في تنمية مهارات المستقبل من وجهة نظر أساتذة الجامعات الحكومية الأردنية. مجلة الإدارة العامة. 61 (2)، معهد الإدارة العامة، الرياض: 235-292.

مهدي، حسن زكي. (2018). فاعلية استراتيجية في التعلم الذكي يعتمد على التعلم بالمشروع وخدمات قوقل في إكساب الطلبة المعلمين بجامعة الأقصى بعض مهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة العلوم التربوية. 30 (1)، جامعة الملك سعود: 101-126.

المؤتمر الدولي (2018). (مهارات المستقبل – تنميتها وتقويمها). هيئة تقويم التعليم والتدريب، الرياض، مجلة قياس، العدد 18.

موسى، إيناس داود والزبون، محمد سليم (2021). التحديات التي تواجه المعلمين في تنمية مهارات المستقبل لدى الطلبة. مجلة كلية التربية. 37 (8)، كلية التربية، جامعة أسيوط، أغسطس: 79-99.

هلال، شيماء أحمد؛ رمود، ربيع عبدالعظيم؛ والرقود، محمود عبدالمنعم (2024). معايير تصميم المشروعات الإلكترونية لتنمية مهارات تطوير مواقع الويب التعليمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية بدمياط. (89)، كلية التربية، جامعة دمياط، أبريل: 95-131.

وهدان، ميادة محمد. (2021). المناهج ومهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية الممارسات الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة التربية الموسيقية. العلوم التربوية، المؤتمر الدولي الثاني لقسم المناهج وطرق التدريس بالتعاون مع الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية (AAASSC). (مستقبل تطوير المناهج في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة 17-18 فبراير 2021م.

ترجمة المراجع العربية:

Abdel-Galil, Ali Sayed; El-Melegy, Hosnia Mohamed; Mansour, Marian Milad; and Abdel-Wahab, Saad Hassan (2018). The Effect of Using Computer Applications on Developing E-Project Skills among Students of the Faculty of Specific Education, Assiut University. Faculty of Education Journal. 34 (22), Assiut University: 251-235.

Abdul Jawad, Rajai Abdullah. (2020). A proposed matrix to support future kindergarten teachers in teaching artistic activities in light of the requirements of the 21st century. Journal of Educational Sciences. 4 (5), Faculty of Graduate Studies for Education, Cairo University, October: 421-447.

Abdul Majeed, Ahmed Sadiq (2020). Using an e-projects strategy to develop technological entrepreneurship skills and engagement in learning the computer science course among students in the College of Education. Ajman Journal of Studies and Research. 18 (2), Ajman University: 1-37.

Abdul Moneim, Rania Abdullah; Harb, Suleiman Ahmed; and Hassouna, Ismail Omar. (2019). The effectiveness of a digital project-based learning strategy in developing educational game design skills among female students in the College of Education at Al-Aqsa University in Gaza. Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies. 28 (3), Faculty of Education, Islamic University of Gaza, Palestine, 497-513.

Abu Ayada, Hiba Tawfiq, and Al-Abed, Rawida Zuhair (2024). A proposed model for activating future-forecasting skills among Jordanian university students based on the principles of future education. Alpha Journal for Humanities and Scientific Studies, 3 (1), Ramah Center for Human Resources Research and Development, Nablus: 292-319.

Afifi, Muharram Yahya and Al-Maliki, Hassan Daif Allah (2019). The Effectiveness of a Proposed Program in Developing 21st Century Skills among Students of Scientific Departments and Teachers at the University College in Qunfudhah, Umm Al-Qura University. International Journal of Educational Research (IJER). 43 (3), October: 13-49.

Al-Anzi, Wafaa Fahd; and Al-Nusayan, Abdulrahman. (2020). Teaching practices of physics teachers in light of twenty-first century skills. Scientific Journal. 36 (4), Faculty of Education, Assiut University: 435-464.

Al-Asmari, Noura Awada (2023). The level of teaching practices among secondary school mathematics teachers in light of future skills. Journal of Educational Sciences, 9 (3), Prince Sattam University: 385-420.

Al-Fahid, Abdullah Suleiman. (2021). Evaluation of educational activities for the My Eternal Language course for the third intermediate grade in light of twenty-first century skills. Scientific Journal. 37 (5), Faculty of Education, Assiut University: 197-250.

Al-Farsi, Abdullah Ali (2022). The degree of inclusion of future skills in the teacher preparation program from the perspective of students of the Faculty of Arts and Humanities at Al-Sharqiya University. Arab Journal of Educational and Psychological Sciences. (28), Arab League Educational, Cultural and Scientific Organization: 407-426.

Al-Fawaeer, Ahmed Mohammed; Al-Tubi, Abdullah Saif. (2017). Evaluation of field training programs for science education in the Faculty of Arts and Sciences at the University of Nizwa. Journal of Educational and Psychological Studies. 11 (2), College of Education, Sultan Qaboos University: 242-257.

Al-Khadhari, Muhammad Rajis, and Al-Manea, Abdullah Muhammad (2021). Requirements for developing future skills in Saudi universities through the functions of the three universities. Scientific Journal, Faculty of Education, Assiut University, Issue Six, Volume Thirty-Seven.

Al-Khamisi, Maha Abdel Salam. (2019). The Effectiveness of the Collaborative Problem-Solving Strategy in Developing Twenty-First Century Skills among Second-Year Preparatory Students. The Egyptian Journal of Science Education. 22 (4), pp. 95-131.

Al-Khashati, Ali Khalaf (2019). The degree of possession of twenty-first century skills by Arabic language teachers in Jordan from the perspective of school principals. Unpublished master's thesis, Faculty of Education, Al al-Bayt University.

Al-Marwaei, Alia Omar; and Al-Waznani, Samar Mohammed (2019). A Proposed Concept for Micro-Action Research Laboratories to Develop Future Skills among University Students. Journal of Scientific Research in Education (20), Faculty of Girls, Ain Shams University: 637-654.

Al-Otaibi, Nouf Manahi (2024). The Role of University Education in Developing Future Skills among Students in Light of the Human Capacity Development Program: Shaqra University as a Model. Al-Baha University Journal for Humanities (24). Al-Baha University, March: 98-130.

Al-Sayed, Sabah Abdullah. (2020). The Effectiveness of the E-Projects Strategy in Developing Some Mathematics Teaching Skills and Attitudes of Female Student Teachers in Primary Grades. Journal of Educational Sciences. 28 (3), Graduate School of Education, Cairo University, pp. 1-42.

Al-Shahrani, Sharaf Faraj (2020). The Level of Teaching Practices of Mathematics Teachers Supporting the Development of Future Skills among Their Primary School Students in the Kingdom of Saudi Arabia. Journal of Young Researchers in Educational Sciences (5), Faculty of Education, Sohag University, October: 1954-1984.

Al-Shamrani, Alia Ahmad (2020). The effectiveness of a project-based flipped classroom environment in developing future skills among female secondary school students in Jeddah. Arab Journal of Specific Education. 4 (13), Arab League Educational, Cultural and Scientific Organization: 17-44.

Al-Sharari, Al-Anoud Subaih (2021). Employing future skills during teaching from the perspective of Islamic studies students at the Northern Border University and its relationship to their attitudes toward future careers. Journal of Educational and Psychological Research. 18 (69), Center for Educational and Psychological Research, Iraq: 35-62.

Al-Taban, Muhannad Abdullah; and Naji, Intisar Mahmoud. (2019). The Effectiveness of the Project-Based Learning Strategy in Developing Systemic Thinking Skills and E-Project Production among Students of the Faculty of Education at Al-Aqsa University. Islamic University Journal of Educational and Psychological Studies. 400-423.

Aql, Majdi and Al-Nahhal, Adel (2017). The Effect of Employing the E-Projects Strategy on Developing Educational Website Design Skills among Female Students at Al-Aqsa University in Gaza. Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 1 (25), Faculty of Education, Islamic University of Gaza, Palestine: 33-51.

Bayoumi, Iman Ateifi, and Mahmoud, Ayman Jabr (2023). The Interaction Between Synchronous/Asynchronous E-Learning and Individual/Group E-Project Strategy and its Impact on Developing Adaptive E-Test Building Skills and Self-Control among Educational Technology Students. Educational Technology. 33 (8). Egyptian Society for Educational Technology, Egypt, August: 197-390.

Haik, Hiam. Project-Based Learning: Stories of Application in Educational Institutions. Accessed at http://Cutt.us/qocvx on April 5, 2018.

Hamida, Shaimaa Samir (2024). Using e-project-based learning to develop design thinking skills and self-efficacy among mathematics students in the Faculty of Education. Journal of the Faculty of Education, Mansoura University. 125 (2), Faculty of Education, Mansoura University, January: 1440-1489.

Hilal, Shaimaa Ahmed; Ramoud, Rabie Abdel-Azim; and Al-Raqoud, Mahmoud Abdel-Moneim (2024). E-Project Design Standards for Developing Educational Website Development Skills among Educational Technology Students. Journal of the College of Education, Damietta. (89), Faculty of Education, Damietta University, April: 95-131.

Imran, Khaled (2020). Revolutionizing Educational Curricula to Keep Up with the Fourth Industrial Revolution: Future Visions. Educational Journal (IJER). 85 (1). Faculty of Education, Sohag University: 1-18.

International Conference (2018). (Future Skills - Their Development and Evaluation). Education and Training Evaluation Commission, Riyadh, Qiyas Journal, Issue 18.

Khalaf, Abdulrahman Muhammad; and Al-Zahrani, Ibrahim Abdullah (2021). The effectiveness of the e-project strategy in developing innovative thinking skills and achievement in computer science among first-year intermediate students. Scientific Journal, Faculty of Education, Assiut University, Volume Thirty-Seven, Issue Ten, pp. 102-125.

Mahdi, Hassan Zaki (2018). The Effectiveness of a Smart Learning Strategy Based on Project-Based Learning and Google Services in Equipping Student Teachers at Al-Aqsa University with Some 21st Century Skills. Journal of Educational Sciences, 30 (1), King Saud University: 101-126.

Malkawi, Nazem Mahmoud (2020). The Role of University Education and Training in Developing Future Skills from the Perspective of Professors at Jordanian Public Universities. Journal of Public Administration. 61 (2), Institute of Public Administration, Riyadh: 235-292.

Marai, Tawfiq; and Al-Hila, Mohammed (2015). General Teaching Methods. Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution, Jordan.

Mohammad, Amal Ahmad; and Abdel Nasser, Ghada Mahrous (2018). A Training Program Based on Developing Some Future Skills to Modify the Lifestyle Influencing the Attitude of a Sample of Female Students at Bisha University Towards Productive Work. Journal of the Faculty of Education, 71 (3), Faculty of Education, Tanta University: 412-472.

Mohammad, Samah Ahmad (2023). Using Collaborative Project-Based Learning Supported by Google Educational Applications in Teaching Environmental Education to Develop Achievement and Some Habits of Mind among Graduate Students. Journal of the Faculty of Education. 37 (2), Faculty of Education, Assiut University, December: 1-42.

Musa, Enas Dawood and Al-Zaboun, Muhammad Salim (2021). Challenges Facing Teachers in Developing Students' Future Skills. Journal of the College of Education, 37 (8), Faculty of Education, Assiut University, August: 79-99.

Salah El-Din, Amin (2023). A Smart Environment Based on Self-Regulated Learning in Light of Education for the Future and Its Impact on Developing Educational Platform Development Skills and Information Awareness among Educational Technology Students. Journal of the Faculty of Education, Mansoura University: 123 (1). Faculty of Education, Mansoura University, July: 980-172.

Shahata, Hassan Ahmed; and Al-Najjar, Zeinab (2003). Dictionary of Educational and Psychological Terms. Dar Al-Masryia Al-Lubnania, Cairo.

Shalabi, Nawal Muhammad (2014). A proposed framework for integrating 21st century skills into basic education science curricula in Egypt. International Specialized Educational Journal. 3 (10), Samat Studies and Research House, Jordan: 1-33.

Wahdan, Mayada Mohamed. (2021). Curricula and 21st Century Skills for Developing Life Practices among First-Year Secondary School Female Students in Music Education. Educational Sciences, Second International Conference of the Department of Curricula and Teaching Methods in cooperation with the Arab Association for Advanced Studies in Scientific Curricula (AAASSC)

المراجع الأجنبية:

Amissah (2019) Advantages and challenges of online project-based Leaning. PhD Thesis. College of Art and design, Rochester Institute of Technology.

Care, Esther & Kim, Helyn & Vista, Alvin & Anderson, Kate. (2019). Education system alignment for 21st Century Skills: Focus on assessment.

Chanpet, P, Chomsuwan, K., & Murdhy, E. (2018). Online Project – Based learning and formative Assessment, Technology, Knowledge and learning.1 (21): 1-9.

Chen, K. and Hsum, L. (2020). Vising The future Evaluating Learning out comes and Impacts of Futures- oriented Education, Journal of Futures Studies. 24 (4): 103-116.

Chien – Lianggl. (2018). The development of an Instrument to measure the project competences of college students in online project- based learning. Journal of Science Education Technology. 27 (1), 57-69.  

Ehlers, U. & Kellema, S. (2019). Future Skills- The future of learning and higher education. Results of the Intonational future skills Delphi survey. Karlsruhe.

Gossiping, D. (2013). Cooper, S. Bonesetter, J; & Bonesetter, B. (2013). Exploring the assessment of Twenty-first Century Professional Competencies of Undergraduate Students in Environmental Studies through a Business-academic Partnership. Journal of Environmental Studies & Sciences. 3 (3).359-368.

Lin, C. (2018). The Development of an Instrument to measure the project competences of college students in online project – Based Learning. Journal of Science Education and Technology. 27 (1): 57-69.

Lin, J (2018). Effects of an online team Project – based learning environment with group awareness and peer evaluation on socially shared regulation of learning and self – regulated learning Behaviorism 6 Information Technology, 37 (5), 445-461.    

Saavedra, R. & Opfer, D. (2012). Learning 21st-Century Skills Requires 21st-Century Teaching. Delta Kappan. 94 (2): 8-13.

Shadie, R.; Hwang, W.; & Huang, Y. (2015). A pilot Study: Facilitating cross – cultural Understanding with Project – based collaborative leaning in an online environment. Australasian Journal of Educational Technology, 31(2): 123-139.

Spector, J.M. (2016). Smart learning Environments: concepts and issues. SITE 2016 CPP. 2728-2737. Savannah, CA, united states: https://www.researchgate. Publication/3016 12985.

Vitiello, M (2020). Future Education. and Its challenges: A millennialism perspective masters’ student of international studies. CAPMUS Roma Tre university, Haly, Junior Fellow, world Academy of Art and science, 4 (2).