أبو رعيان، سحر. (2021). درجة تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي بكلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، (3)، 19-85.
آل ناصر، ناصر بن عبدالله. (2020). أثر تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد في تطوير أداء الجامعات السعودية. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية، 1(6)، 31-59.
البوهي، رأفت عبد العزيز، والمصري، إبراهيم جابر، وماجد، أحمد محمد، وعبد الرحيم، منى أحمد. (2018). الجودة الشاملة في التعليم. دار العلم ودار الجديد.
جعبوب، محمد، والحدابي، داوود عبدالملك، والعاني، معاوية كريم. (2023). تقييم أداء جامعة ظفار وفق معايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي لاتحاد الجامعات الإسلامية. المجلة العالمية للاقتصاد والأعمال، 13(4)، 361- .374
الجهني، جوهرة سعد، والقرني، عبدالله بن عالي، ورخا، محمد عبدالوهاب. (2019). درجة توافر بعض معايير الاعتماد المؤسسي في كلية التربية والآداب بجامعة تبوك. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (105)،289 - 360.
الحداد، سلوى يحيي، وعبدالرب، عبدالله حسن. (2022). تقويم برنامج إعداد معلم العلوم والرياضيات بجامعة إب في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة المعلمين. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 144(12)، .130-97
الزعبي، محمد؛ والمواضية، رضا سلامة. (2023). درجة توافر معايير الإطار الوطني للمؤهلات الأكاديمية في مرحلة الطفولة المبكرة بالأردن من وجهة نظر المعلمات. المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية، 35(1)، 1-12.
السعدي، محمد زين صالح، والسنباني، جبر عبدالقوي، والدحياني، ناصر سعيد. (2017). مدى تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في جامعة الأندلس. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(15)، 87-131.
السياني، ماجد قاسم، والحبري، حمزة عبدالرحمن. (2023). قياس مستوى جودة الحياة الجامعية من خلال مؤشرات ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي: دراسة تطبيقية في الجامعات اليمنية. مجلة ريحان للنشر العلمي، 31، 218-234 .
الصلوي، محمود عبد الحق(2015) مدى تطبيق مؤسسات التعليم العالي اليمنية لمعايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي والتحديات التي تواجه تطبيق تلك المعايير [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة صنعاء.
عجال، مسعودة. (2018). مبادئ ومعايير جودة التعليم العالي. مجلة علوم الإنسان والمجتع،7(27)، 819-842.
فيروز، نعمان أحمد، والهبوب، أحمد غالب، والقانص، غالب حميد. (2022). تقييم وثيقة المعايير الأكاديمية الوطنية المرجعية "NARS" في الجامعات اليمنية ومتطلبات تطبيقها. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، (15)، 223-268.
القرشي، عبدالله علي، والمجاهد، إبراهيم محمد. (2021). مستوى تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في جامعة ذمار. مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية، (10)، 327- 376.
القهالي، مطيع علي ، والجرباني، نصر صالح.، والبناء، خالد داحش (2022). مدى توافر معايير الاعتماد الأكاديمي البرامجي بالبرامج الأكاديمية بجامعة عمران. مجلة جامعة عمران، 30-59 (3)2.
المليكي، حمود محسن. (2022). مستوى تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة لكلية التربية جامعة ذمار من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة جامعة الزيتونة الدولية، (4)، 146-190.
لهلالي الشربيني، الهلالي (2009م). دليل المصطلحات المستخدمة في مجال الجودة والاعتماد الأكاديمي، مجلة بحوث التربية النوعية، (13) ، 467 – 540
وزارة التعليم العالي. (2006). الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي (2006-2010). متاح على: http://www.yemen-nic.info/sectors/education/strategies/section.php?SECTION_ID=1079..
اليونيسكو. (2019). إطار العمل الخاص بالتعليم من أجل التنمية المستدامة فيما بعد عام 2019، المؤتمر العام الدورة الأربعون. تم الاسترجاع بتاريخ 2 يونيو 2024، من: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370215_ara
?
ترجمة المراجع العربية:
Abu Raayan, S. (2021). The degree of application of quality assurance and academic accreditation standards at the College of postgraduate Studies in Education at King Abdulaziz University from the perspective of faculty members. International Journal of Curricula and Technological Education, (3), 19-58.
Ajjal, M. (2018). Principles and standards of quality in higher education. Journal of Humanities and Social Sciences, 7(27), 819-842.
Al Nasser, Nasser bin Abdullah. (2020). The impact of applying quality assurance and accreditation standards on developing the performance of Saudi universities. Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Human Research, 1(6), 31-59.
Al-Buhi, R. A., Al-Masry, I. J., Maged, A. M., & Abdel Rahim, M. A. (2018). Total Quality in Education. Dar Al-Ilm and Dar Al-Jadeed.
Al-Haddad, S. Y., & Abdulrab, A. H. (2022). Evaluation of the Science and Mathematics Teacher Preparation Program at Ibb University in the Light of Academic Accreditation Standards from the Perspective of Faculty Members and Student Teachers. Arab Studies in Education and Psychology, 144(12), 97-130.
Al-Jahni, J. S., Al-Qarni, A A., & Rakha, M. A. (2019). The degree of availability of some institutional accreditation standards in the College of Education and Arts at Tabuk University. Arab Studies in Education and Psychology, (105), 289-360.
Al-Maliki, H. M. (2022). The level of application of academic accreditation and quality assurance standards for the College of Education, Dhamar University, from the perspective of faculty members. Journal of Al-Zaytoonah International University, (4), 146-190.
Al-Qahali, M. A., Al-Jarbani, N. S., & Al-Banna, K. D. (2022). The extent of Availability of Academic Program Accreditation Standards in Academic Programs at Amran University. Amran University Journal, 2(3), 30-59.
Al-Qurashi, A. A., & Al-Mujahed, I. M. (2021). The level of application of quality assurance and academic accreditation standards at Dhamar University. Journal of Al-Mahrah University for Humanities, (10), 327-376.
Al-Saadi, M. Z., Al-Sanbani, J. A., & Al-Dahiani, N.S. (2017). The Extent of Applying Quality Assurance and Academic Accreditation Standards at Al-Andalus University. Al-Andalus Journal for Humanities and Social Sciences, 1(15), 87-131.
Al-Salwi, M. A. (2015) The extent to which Yemeni higher education institutions apply quality assurance and academic accreditation standards and the challenges facing the application of these standards [Unpublished master’s thesis]. Sana’a University.
Al-Sayani, M. Q., & Al-Habri, H. A. (2023). Measuring the level of quality of university life through indicators of quality assurance and academic accreditation: An applied study in Yemeni universities. Rayhan Journal for Scientific Publishing, 31, 218-234.
Al-Zoubi, M., &Al-Mawadhiyah, R. S. (2023). The degree of availability of the National Academic Qualifications Framework standards in early childhood education in Jordan from the perspective of female teachers. Jordanian Journal of Applied Sciences - Humanities Series, 35(1), 1-12.
Fairouz, M A., Al-Haboub, A. G., & Al-Qanas, G. H. (2022). Assessment of the National Academic Reference Standards (NARS) document in Yemeni universities and the requirements for its implementation. Journal of Arts for Psychological and Educational Studies, (15), 223-268.
Jaboub, M., Al-Hadabi, D. A., & Al-Ani, M. K. (2023). Evaluation of the performance of Dhofar University according to the quality assurance and academic accreditation standards of the Association of Islamic Universities. International Journal of Economics and Business, 13(4), 361-374.
Ministry of Higher Education. (2006). National Strategy for Higher Education (2006-2010). Available at: http://www.yemen-nic.info/sectors/education/strategies/section.php?SECTION_ID=1079.
UNESCO. (2019). Framework for the implementation of Education for Sustainable Development (ESD) beyond 2019. General Conference, 40th session. Retrieved on June 2nd 2024, from: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370215_eng
المراجع الأجنبية:
Al-Amri, A. S., Mathew, P., Zubairi, Y. Z., & Jani, R. (2020). Optimal Standards to Measure the Quality of Higher Education Institutions in Oman: Stakeholders’ Perception. SAGE Open Journal, 10 (3), 1-11.
AlMunifi, A. A., & Aleryani, A. Y. (2021). Internal efficiency of Higher education system in armed conflict-affected countries-Yemen case. International Journal of Educational Development, 83, 102394. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102394
AlMunifi, A. A., & Aleryani, A. Y. (2022). Internal efficiency of Higher education system in armed conflict-affected countries-Yemen case. International Journal of Educational Development, 83, 102394. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102394
American Society for Quality. (2017). WHAT ARE QUALITY ASSURANCE AND QUALITY CONTROL? Retrieved on May 27th 2024, from: https://asq.org/quality-resources/quality-assurance-vs-control?srsltid=AfmBOop8iCAMzLesIIbi7KwzZfVXJDFeDmjAOHqkfJt-y7-wL0H29liL
CAQA. (2025). Origin page. Retrieved 6/3/2025, from https://www.caqa-yemen.org/aan-almgls/topic/165
Council on Higher Education. (2021). Quality assurance framework for higher education in South Africa. Retrieved April 15, 2024, from https://www.che.ac.za/publications/frameworks/quality-assurance-framework-qaf-higher-education-south-africa
De Wit, H., & Altbach, P. G. (2021). Internationalization in Higher Education: Global Trends and Recommendations for Its Future. Policy Reviews in Higher Education, 5, 28–46. https://doi.org/10.1080/23322969.2020.1820898
Gill, S. K., Dhir, A., Singh, G., & Vrontis, D. (2022). Transformative Quality in Higher Education Institutions (HEIs): Conceptualization, scale development and validation. Journal of Business Research, 138(2), 275–286.
Giller, P. (2023). Quality assurance in higher education – Where do we go from here? A report commissioned by Quality and Qualifications Ireland. Retrieved April 17, 2024, from https://www.qqi.ie/sites/default/files/2023-12/quality-assurance-in-higher-education-where-do-we-go-from-here.pdf
Gulden, M., Saltanat, K., Raigul, D., Dauren, T., & Assel, A. (2020). Quality management of higher education: Innovation approach from perspectives of institutionalism. An exploratory literature review. Cogent Business & Management, 7(1). https://doi.org/10.1080/23311975.2020.1749217.
Hazelkorn, E., & Mihut, G. (Eds.). (2018). Research handbook on quality, performance and accountability in higher education. Edward Elgar Publishing.
Heinz, M., & Powell, J. W. (2020). The new institutionalism in higher education. The SAGE Encyclopedia of Higher Education. SAGE Publications, Inc. 1084-1089.
Kayyali, M. (2023). An Overview of Quality Assurance in Higher Education: Concepts and Frameworks. International Journal of Management, Sciences, Innovation, and Technology, 4(2), 1-4.
Machumu, H. J., & Kisanga, S. H. (2014). Quality assurance practices in higher education institutions: Lesson from Africa. Journal of Education and Practice, 5(16), 144. https://core.ac.uk/download/pdf/234635834.pdf
Motova, G., & Navodnov, V. (2020). Twenty years of accreditation in Russian higher education: lessons learnt. Higher Education Evaluation and Development, 14 (1), 33-51. . .
OECD. (2025a). Ensuring quality in VET and higher education: Getting quality assurance right (OECD Education Policy Perspectives, No. 118). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/812ff006-en
OECD. (2025b). Fostering excellence in higher education and VET: Going beyond quality assurance (OECD Education Policy Perspectives No. 119). OECD Publishing. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/02/fostering-excellence-in-higher-education-and-vet_ec597e10/e6862056-en.pdf
.
Quality Assurance Framework for higher education in south Africa. (2021). Council on Higher Education. Retrieved on April 15th 2024, from: https://www.che.ac.za/publications/frameworks/quality-assurance-framework-qaf-higher-education-south-africa.
Ryan, T. (2015). Quality assurance in higher education: A review of literature. Higher Learning Research Communications, 5(4). http://dx.doi.org/10.18870/hlrc.v5i4.257.
Salmi, J. (2017). The tertiary education imperative. SensePublishers Rotterdam. https://doi.org/10.1007/978-94-6351-128-5
Suleiman, A. S. (2023). Enhancing quality assurance in higher education: A case study approach. International Journal of Research Studies in Education, 13(5), 29–36. https://doi.org/10.9790/7388-1305012936
Wysocka, K., Jungnickel, C., & Szela? G. K. (2022), Internationalization and quality assurance in higher education. Management, 26(1), 204-230.