<div>فعالية العلاج المرتكز على التعاطف لخفض النوموفوبيا (الخوف المرضي من فقدان الهاتف النقال) لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية</div><div>Effectiveness of Compassion-Focused Therapy for Reducing Nomophobia in Hearing Impairment Adolescents</div><div><br></div>

<div>د. عبد الرحمن بن أحمد</div><div>بن محمد البليهي</div><div>أستاذ التربية الخاصة المشارك</div><div>قسم التربية الخاصة -كلية التربية</div><div>جامعة حائل</div><div>Dr. Abdulrahman Ahmad Mohammed Albulayhi</div><div>Associate Professor of Special Education</div><div>Special Education Department - Education College</div><div>University of Hail</div><div>Email: ar.albulayhi@uoh.edu.sa</div><div><br></div><div><div>د. سهام بنت ضيف الله</div><div>بن علي الفايدي</div><div>أستاذ الارشاد النفسي والتربوي المشارك</div><div>قسم الدراسات الإنسانية - الكلية الجامعية في النعيرية – جامعة حفر الباطن</div><div>Dr. Seham Defallah Ali Alfaidi</div><div>Associate Professor of Psychological and educational counselling</div><div>Human Studies Department</div><div>University College in Nairyah - Hafr Al Batin University</div><div>Email: sehamalfaidi@uhb.edu.sa</div></div><div><br></div><div><br></div>

مجلة العلوم التربوية والاجتماعية

فعالية العلاج المرتكز على التعاطف لخفض النوموفوبيا (الخوف المرضي من فقدان الهاتف النقال) لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية
Effectiveness of Compassion-Focused Therapy for Reducing Nomophobia in Hearing Impairment Adolescents

د. عبد الرحمن بن أحمد
بن محمد البليهي
أستاذ التربية الخاصة المشارك
قسم التربية الخاصة -كلية التربية
جامعة حائل
Dr. Abdulrahman Ahmad Mohammed Albulayhi
Associate Professor of Special Education
Special Education Department - Education College
University of Hail
Email: ar.albulayhi@uoh.edu.sa

د. سهام بنت ضيف الله
بن علي الفايدي
أستاذ الارشاد النفسي والتربوي المشارك
قسم الدراسات الإنسانية - الكلية الجامعية في النعيرية – جامعة حفر الباطن
Dr. Seham Defallah Ali Alfaidi
Associate Professor of Psychological and educational counselling
Human Studies Department
University College in Nairyah - Hafr Al Batin University
Email: sehamalfaidi@uhb.edu.sa

التخصص العام: علم النفس

التخصص الدقيق: علم النفس الإرشادي والصحة النفسية

doi:10.36046/2162-000-022-018
DownloadPDF

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية العلاج المرتكز على التعاطف Compassion-Focused Therapy (CFT) لخفض النوموفوبيا (الخوف المرضي من فقدان الهاتف النقال) لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية، وتم تطبيق البرنامج العلاجي على العينة النهائية للدراسة تكونت من عشرون مراهقًا ذوي الإعاقة السمعية، تم اختيارهم بطريقة قصدية وتقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، قوام كل مجموعة عشرة مراهقين، يتراوح عمرهم بين (15-18) عامًا بمتوسط عمري (16.5) وانحراف معياري (1.75)، وذلك بمعهد الأمل للصم ببريدة بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، وذلك بتطبيق مقياس النوموفوبيا لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية (إعداد الباحثان)، وبرنامج قائم على العلاج المرتكز على التعاطف (CFT) لخفض النوموفوبيا لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية (إعداد الباحثان)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط رتب الدرجات على النوموفوبيا بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي، مما يعكس فعالية البرنامج في تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي وتقليل الاعتماد على الهاتف المحمول لهذه الفئة من المراهقين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط الرتب على النوموفوبيا بين أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، مما يعزز تحقق نتائج الفرض الأول للدراسة، كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط الرتب على النوموفوبيا بين أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي، يشير إلى أن البرنامج التجريبي كان فعالًا وأسهم في تحقيق نتائج مستدامة في تقليل أعراض النوموفوبيا لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية، وتوصلت الدراسة إلى أنه يمكن خفض النوموفوبيا (الخوف المرضي من فقدان الهاتف النقال) لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية من خلال العلاج المرتكز على التعاطف.

الكلمات المفتاحية: العلاج المرتكز على التعاطف، النوموفوبيا، المراهقين ذوي الإعاقة السمعية.

The study aimed to investigate the effectiveness of (CFT) in reducing nomophobia among adolescents with hearing impairment. The therapeutic program was applied to the final sample of the study, which consisted of 20 adolescents. They were selected purposively and divided into two groups, one experimental and the other controlled, with each group comprising 10 adolescents. Their ages ranged from 15-18 years, with a mean age of 16.5 and a standard deviation of 1.75, in Alamal Institute for the Deaf and Hard of Hearing Impairment in Buraydah, Qassim, KSA. The researchers used a quasi-experimental design and applied a scale for nomophobia among adolescents, and a program based on (CFT) to reduce nomophobia among adolescents (both prepared by the researchers). The results indicated statistically significant differences in the average scores on nomophobia between the experimental and control groups in the post-test, reflecting the effectiveness of the program in improving social interaction and reducing reliance on mobile phones among these teenagers. There were also statistically significant differences in the average scores on nomophobia within the experimental group between the pre-test and post-test, supporting the first hypothesis of the study. However, the results showed no statistically significant differences in the average scores on nomophobia within the experimental group between the post-test and follow-up, indicating that the experimental program was effective and contributed to sustainable results in reducing nomophobia symptoms among teenagers. The results were interpreted considering theoretical frameworks, social perspectives, and previous studies.

Keywords: Compassion-Focused Therapy (CFT), Nomophobia, Hearing Impairment Adolescents.

مراجع

المراجع العربية:

الفقي، م. م. ع. ا. ا.، محمد محمد عبد الرازق السيد، بشار & على محمد على البسيوني. (2023). نمذجة العلاقات السببية بين النوموفوبيا واليقظة العقلية والألكسيثيميا لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية. المجلة المصرية للدراسات النفسية, 33(120) , 267-338.‎

وزارة الصحة، المملكة العربية السعودية. (2021). منصة التوعية بالإعاقة. تاريخ الاسترجاع 25/10/2021 من https://www.moh.gov.sa/awarenessplateform/VariousTopics/Pages/Disability.aspx

ترجمة المراجع العربية:

Al-Faqih, M. M. A. A., Mohamed Mohamed Abdel Razek El-Sayed, Bashar & Ali Mohamed Ali El-Basyouni. (2023). Modeling the causal relationships between nomophobia, mindfulness and alexithymia in hearing-impaired adolescents. The Egyptian Journal of Psychological Studies, 33(120), 267-338.

Ministry of Health, Kingdom of Saudi Arabia. (2021). Disability Awareness Platform. Retrieved 10/25/2021 from :

https://www.moh.gov.sa/awarenessplateform/VariousTopics/Pages/Disability.aspx

المراجع الأجنبية:

Abdul-Nabi, S. M. S. M. (2023). Smartphone Addiction and People with Special Needs Preparation. Int. J. Learn. Man. Sys, 11(1), 1-6. http://dx.doi.org/10.18576/ijlms/100202

Aini, D., Bukhori, B., & Bakar, Z. (2021, January). The role of mindfulness and digital detox to adolescent nomophobia. In Proceedings of the first international conference on Islamic history and civilization, ICON-ISHIC 2020, 14 October, Semarang, Indonesia.

Awed, H. S., & Hammad, M. A. (2022). Relationship between nomophobia and impulsivity among deaf and hard-of-hearing youth. Scientific reports, 12(1), 14208. https://doi.org/10.1038/s41598-022-17683-1

Bekaro?lu, E., & Y?lmaz, T. (2020). Nomophobia: Differential diagnosis and treatment. Psikiyatride Guncel Yaklasimlar, 12(1), 131-142. https://doi.org/10.18863/pgy.528897

Cejas, I., Coto, J., Sanchez, C., Holcomb, M., & Lorenzo, N. E. (2021). Prevalence of depression and anxiety in adolescents with hearing loss. Otology & Neurotology, 42(4), e470-e475. https://doi.org/10.1097/mao.0000000000003006

Galhardo, A., Loureiro, D., Massano-Cardoso, I., & Cunha, M. (2023). Adaptation of the European Portuguese version of the nomophobia questionnaire for adolescents, factor structure and psychometric properties. International Journal of Mental Health and Addiction, 21(5), 2795-2812. https://doi.org/10.1007/s11469-022-00754-9

Gezgin, D. M., Cakir, O., & Yildirim, S. (2018). The Relationship between levels of nomophobia prevalence and internet addiction among high school students: the factors influencing nomophobia. International Journal of Research in Education and Science, 4(1), 215-225. https://doi.org/10.21890/ijres.383153

Ghodrati Torbati, A., Nejat, H., Toozandehjani, H., Samari, A. A., & Akbari Amarghan, H. (2020). Effect of compassion-focused therapy (CFT) on blood cortisol and cognitive-emotion regulation in drug abusers. Jundishapur Journal of Health Sciences, 12(1). https://doi.org/10.5812/jjhs.100148

Gilbert, P., & Simos, G. (Eds.). (2022). Compassion focused therapy: Clinical practice and applications. Routledge.

Gil-Ortiz, M., Llorca-Perpi??, G., & Gonz?lez-Cabrera, J. (2018). Problematic mobile phone use and nomophobia: A cross-sectional study in Spanish university students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(3), 444. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckv172.088

Gonzalez-Gonzalez, S. (2017). The role of mitochondrial oxidative stress in hearing loss. Neurological Disorders and Therapeutics, 1(3). https://doi.org/10.15761/ndt.1000117

Hammad, M. (2023). Social media addiction and its relationship to symptoms of depression and generalized anxiety in deaf and hard-of-Hearing students. International Journal of Membrane Science and Technology, 10(2), 317-323. https://doi.org/10.15379/ijmst.v10i2.1245

Jones, J., Moore, K., & Atwood, A. (2019). The impact of hearing loss on adolescent development. Pediatrics, 143(5), e20183476.

Kachl?k, P. (2023). Modern information and communication technologies and the behavioral changes in adolescents with a psychiatric diagnosis. ?lovek a spolo?nos?, 26(1), 1-26. https://doi.org/10.31577/cas.2023.01.613

Lake, C. (2020). Social Isolation, Fear of Missing Out, and Social Media Use in Deaf and Hearing College Students (Order No. 28264255). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2480201799). https://www.proquest.com/dissertations-theses/social-isolation-fear-missing-out-media-use-deaf/docview/2480201799/se-2

Leach, H., Kelly, J., & Parry, S. (2023). Compassion-informed approaches for coping with hearing voices: literature review and narrative synthesis. Psychosis, 1-11. https://doi.org/10.1080/17522439.2023.2253883

Leaviss, J., Uttley, L., & Gilbert, P. (2021). Compassion-focused therapy: Distinctive features, evidence base, and future directions. *Journal of Clinical Psychology*, *77*(1), 3-26. https://doi.org/10.4324/9781003035879

McKinney?Lepp, M., Kaur, S., & Collier, D. R. (2024). Beyond Making Stuff: Co?Designing Literacies and Collaborating for Critical Empathy. The Reading Teacher, 78(2), 140-150. https://doi.org/10.1002/trtr.2355

Nasab, N. M., Manshaee, G., & Nadi, M. A. (2021). The effectiveness of nomophobia therapy on self-esteem and nomophobia symptoms in high school students. Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, 15(1): e109291. https://doi.org/10.5812/ijpbs.109291.

Neff, K. D. (2003). The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self and identity, 2(3), 223-250. https://doi/abs/10.1080/15298860309027

Notara, V., Vagka, E., Gnardellis, C., & Lagiou, A. (2021). The emerging phenomenon of nomophobia in young adults: A systematic review study. Addiction & health, 13(2), 120–136. https://doi.org/10.22122/ahj. v13i2.309

Ouellette, S. E., & Dwyer, C. (2019). An Analysis of Employment Search, Development, and Placement Strategies Currently Employed with Hearing Impaired Persons in the United States. JADARA, 17(3), 6. https://repository.wcsu.edu/jadara/vol17/iss3/6

Safaria, T., Arini, D. P., & Saputra, N. E. (2023). Spiritual Mindfulness-Based Intervention for Nomophobia: A Randomized Controlled trial. Islamic Guidance and Counseling Journal, 6(2). https://doi.org/10.25217/0020236404400

Shin, T. L., & Ali, M. M. (2020). Penggunaan telefon pintar dan tahap nomofobia dalam kalangan murid berkeperluan khas di sekolah menengah (Smartphone usage and nomophobia level among special needs students in secondary schools). Geografia, 16(4), 164-178. https://doi.org/10.17576/geo-2020-1604-12

World Health Organization [WHO] (2021). ICD-10: International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems: Tenth Revision, 2nd Edn. Geneva: World Health Organization. www.who.int/classifications

Xiong, Z., Li, G., Chen, J., & Peng, L. (2024). The impact of executive dysfunction on anxiety in hearing-impaired college students: Smartphone addiction as a mediator and academic procrastination as a moderator. Psychology Research and Behavior Management, 17, 2853-2863. https://doi.org/10.2147/prbm.s470293

Yazdi, S. S., Saeidmanesh, M., Jamshad, P., & Azizi, M. (2023). The Effectiveness of Compassion-Focused Therapy on the Anxiety Level of Mothers with Hearing-Impaired Children. Auditory and Vestibular Research, 32(4), 255-260. https://doi.org/10.18502/avr.v32i4.13589

?velc, G., & ?velc, M. (2020). Integrative psychotherapy as relational psychotherapy. Integrative Psychotherapy, 49-58. https://doi.org/10.4324/9780429290480-4