مصفوفة مقترحة للمهارات اللازمة لمهارة التحدث

 لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك

A Proposed Matrix of Skills Required for Speaking Skills for Learners of Arabic Who Speak Other Languages, according to the Common European Framework of Reference

المستخلص:

هدف هذا البحث إلى إعداد قائمة بالمهارات اللازمة لمهارة التحدث لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وفقًا للمستويات اللغوية، وإعداد قائمة بالأسس الرئيسة لبناء مصفوفة للمهارات اللازمة لمهارة التحدث، وإعداد قائمة بالمصفوفة المقترحة للمهارات اللازمة لمهارة التحدث لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك؛ ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصل الباحث إلى قائمة بالمهارات اللازمة لمهارة التحدث لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى؛ وفقًا للمستويات اللغوية، تكونت من أربع مهارات فرعية، انبثق عنها مائة وثلاث وعشرون مهارة إجرائية، وقائمة بالأسس الرئيسة لبناء مصفوفة للمهارات اللازمة لمهارة التحدث، تكونت من خمسة أسس رئيسة، انبثق عنها ثمانية أسس فرعية، تفرع عنها ثلاثة وعشرون مؤشرًا، وإعداد قائمة بمصفوفة المهارات اللازمة لمهارة التحدث لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك، تكونت من أربع مهارات فرعية انبثق عنها مائة وثلاث وعشرون مهارة إجرائية، وقد قسمت المهارات الإجرائية إلى ستة مستويات لغوية هي: المستوى المبتدئ: تكون من مستويين: المستوى (A1)، وعدد مهاراته الإجرائية تسع عشرة مهارة، والمستوى (A2)، وعدد مهاراته الإجرائية ثلاث وعشرون مهارة، والمستوى المتوسط: تكون من مستويين: المستوى (B1)، وعدد مهاراته الإجرائية تسع عشرة مهارة، والمستوى (B2)، وعدد مهاراته الإجرائية تسع عشرة مهارة، والمستوى المتقدم: تكون من مستويين: المستوى (C1)، وعدد مهاراته الإجرائية سبع عشرة مهارة، والمستوى (C2)، وعدد مهاراته الإجرائية ست وعشرون مهارة.

الكلمات المفتاحية: المصفوفة، مهارات التحدث، الإطار الأوروبي المرجعي المشترك.

Abstract

This research aimed to prepare a list of speaking skills needed for learners of Arabic speaking other languages according to linguistic levels, prepare a list of basics for building a matrix of speaking skills, and prepare a list of the proposed matrix of speaking skills needed for learners of Arabic speaking in other languages according to the common European framework of reference. To achieve these goals, the researcher used the descriptive analytical approach. the research reached a list of speaking skills needed for learners of Arabic speaking in other languages according to linguistic levels, where it consisted of (4) sub-skills, to which (123) procedural skills belong, and a list of basics for building a matrix of speaking skills needed according to linguistic levels, where it consisted of (5) key foundations, to which (8) sub foundations belong, to which (23) indicators belong, and a list of the matrix of speaking skills necessary for learners of Arabic who speak other languages according to the common European framework of reference, as it consisted of (4) sub-skills to which (123) procedural skills belong, and procedural skills were divided into six language levels: beginner level: two levels: Level (A1), number of procedural skills (19) skills, Level (A2), number of Procedural skills (23) skills, and intermediate level: two levels: level (B1) and number of procedural skills (19) skills, Level (B2) and the number of its procedural skills (19) skills, and the advanced level: It consists of two levels: Level (C1) and the number of its procedural skills (17) skills, Level (C2) and the number of its procedural skills (26) skills .

Keywords: Matrix, Speaking Skills, Common European Framework of Reference.

المراجع

أبو رزق، إبتهال. "استخدام الفيديو التشاركي كأداة تعليمية لتطوير مهارة التحدث باللغة العربية: أثرها والاتجاهات نحوها". جامعة السلطان قابوس: مجلة الدراسات التربوية والنفسية، (2020م).

أبو عمشة، خالد. "المغني في تعليم اللغة العربية للناطقين". (ط1، أصوات للدراسات والنشر، 2018).

آل عمر، أحمد بن عبدالله. "المدى والتتابع في تصميم المناهج". (التربية والتعليم، 2010م).

البصري، هداية. "تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بين التواصل والتداولية: مقاربة نوعية في ضوء الإطار الأوروبي المرجعي المشترك لتعليم اللغات الأجنبية". جامعة بغداد، (2021م).

البلوشية، ميساء. "فاعلية إستراتيجية عباءة الخبير باستخدام الدراما في تنمية مهارة التحدث لدى متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها". جامعة نزوى: كلية العلوم والآداب، (2020م).

البيومي، جمال. "تعليم مهارة التحدث في سلاسل تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة تحليلية تقويمية". مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية، (2020م).

جاب الله، علي، وحافظ، وحيد، وعبدالباري، ماهر. "تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة بين النظرية والتطبيق". (ط1، القاهرة: إيتراك للطباعة والنشر، 2008م).

الجابري، مطلق بن مريع. "تصميم مصفوفة مدى وتتابع للمفاهيم الأدبية اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى". السعودية: الجامعة الإسلامية، (2008م).

الحديبي، علي. "فاعلية برنامج قائم على معايير اللغة العربية كلغة أجنبية في تنمية المهارات الحياتية اللازمة للناطقين بلغات أخرى". جامعة أسيوط: كلية التربية، (2008م).

الرشيد، عبيد. "أثر إستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارة التحدث لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى". الجامعة الإسلامية: المدينة المنورة، (2016م).

سعيد، عاطف، ومحمد، داوود. "الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات: أهدافه ومحاوره وكيفية الاستفادة منه في تعليم اللغة العربية". جامعة إفريقيا العالمية، (2014م).

شحاتة، حسن، والنجار، زينب، وعمار، حامد. "معجم المصطلحات التربوية والنفسية". (القاهرة: الدار المصرية اللبنانية، 2003م).

صبير، عبد الناصر عثمان. "الإطار المرجعي الأوروبي المشترك لتعلم اللغات وتعليمها وتقييمها". (ط1، جامعة أم القرى، 2016م).

طعيمة، رشدي. "الأسس المعجمية والثقافية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها". (مكة المكرمة: جامعة أم القرى، 1402ه).

عبدالله، رحاب. "مصفوفة المدى والتتابع للقواعد للناطقين بغير العربية في ضوء الاحتياجات والوظيفية والشيوع". جامعة الأزهر، (2020م).

العربي، أسامة زكي السيد. "برنامج مقترح قائم على الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات في تنمية كفاءات تلقي اللغة وإنتاجها لدى دارسي اللغة العربية غير الناطقين بها". جامعة أسيوط، (2014م).

علي، كمال. "القراءة والمحادثة في ضوء منهج تكاملي". (ط2، مكتبة المتنبي، 2011م).

العليان، محمد. "تصميم مصفوفة مدى وتتابع المفاهيم النحوية اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى". السعودية: الجامعة الإسلامية، (2019م).

عليان، أحمد. "المهارات اللغوية: ماهيتها، وطرائق تنميتها". (ط4، الرياض: دار المسلم، 2010م).

الغامدي، علي. "فاعلية برنامج قائم على معايير تعلم اللغات الأجنبية في علاج صعوبات الإنتاج اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى". السعودية: الجامعة الإسلامية، (2018م).

الغامدي، علي. "مصفوفة مقترحة لمهارات الاستماع اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى على ضوء المعايير العالمية لتعليم اللغات الأجنبية". جامعة أسيوط: كلية التربية، (2019م).

فجال، محمد. "مهارات الكتابة". (جامعة الملك سعود: إدارة النشر العلمي، 2010م).

الفوزان، عبد الرحمن. "إضاءات لمعلمي اللغة العربية". (ط1، الرياض: مطابع الحميضي، 2011م).

قاسم، محمد، والحديبي، علي، "معايير تعليم اللغة العربية في الصفوف الأولى". (السعودية: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 2015م).

قاسم، محمد، والحديبي، علي. "معايير تعليم اللغة العربية للصفوف من الرابع إلى السادس". (السعودية: مكتب التربية العربي لدول الخليج، 2018م).

اللقاني، وأحمد، والجمل، علي. "معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس". (ط2، القاهرة: عالم الكتب، 1999م).

اللهيبي، محمد، الحديبي، علي، الحجوري، صالح. "مصفوفة المدى والتتابع لمفاهيم الثقافة الإسلامية اللازمة لبرنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها". جامعة حفر الباطن: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية، (2022م).

المحجري، محمد. "معايير المهارات اللغوية للناطقين بغيرها للمستويات A – B – C وفقًا للإطار المرجعي الأوروبي للغات". مركز الملك عبدالله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية، (2015م).

محمد، محمود فتوح. "الإستراتيجيات الحديثة التي ينبغي اتباعها في تعليم اللغة العربية كلغة ثانية وفق الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات واللغة العربية". الرياض: مركز الملك عبدالله لخدمة اللغة العربية، (2015م).

مدكور، علي. "تدريس فنون اللغة العربية النظرية والتطبيق". (ط1، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، 2008م).

"وثيقة بناء منهج تعليم اللغة". (ط1، جامعة أم القرى: معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، 1436ه).

Bibliography:

Abu Rizaq, Ibtihal. "Using Participatory Video as an Educational Tool to Develop Arabic Speaking Skills: Its Impact and Attitudes Towards It." (in Arabic). Sultan Qaboos University: Journal of Educational and Psychological Studies, (2020).

Abu Amsha, Khaled. "Al-Mughni in Teaching Arabic to Non-Native Speakers." (in Arabic). (1st ed., Aswat for Studies and Publishing, 2018). 

Al-Omar, Ahmed bin Abdullah. "Scope and Sequence in Curriculum Design." (in Arabic). (Education and Teaching, 2010).

Al-Basri, Hidaya. "Teaching Arabic to Non-Native Speakers Between Communication and Pragmatics: A Qualitative Approach in Light of the Common European Framework of Reference for Languages." (in Arabic). University of Baghdad, (2021). 

Al-Balushi, Maysaa. "Effectiveness of the Expert Cloak Strategy Using Drama in Developing Speaking Skills among Arabic Learners for Non-Native Speakers." (in Arabic). University of Nizwa: College of Arts and Sciences, (2020).

Al-Bayoumi, Gamal. "Teaching Speaking Skills in Arabic Language Learning Series for Non-Native Speakers: An Analytical and Evaluative Study." Journal of Al-Madina International University for Educational and Psychological Sciences, (2020).

Gaballah, Ali, Hafiz, Wahid, and Abdelbari, Maher. "Teaching Arabic to Individuals with Special Needs Between Theory and Practice." (in Arabic). (1st ed., Cairo: Itrak Printing and Publishing, 2008). 

Al-Jabri, Mutlaq bin Murei’. "Designing a Scope and Sequence Matrix for Literary Concepts Necessary for Arabic Learners Who Speak Other Languages." (in Arabic). Saudi Arabia: Islamic University, (2008). 

Al-Hadibi, Ali. "Effectiveness of a Program Based on Arabic as a Foreign Language Standards in Developing Life Skills Necessary for Non-Native Speakers." (in Arabic). Assiut University: Faculty of Education, (2008). 

Al-Rasheed, Obaid. "The Effect of Cooperative Learning Strategy on Developing Speaking Skills among Arabic Learners Who Speak Other Languages." (in Arabic). Islamic University: Al-Madinah Al-Munawarah, (2016).

Saeed, Atef, and Mohammed, Dawood. "The Common European Framework of Reference for Languages: Its Objectives, Axes, and How to Benefit from It in Teaching Arabic." (in Arabic). Africa International University, (2014).

Shehata, Hassan, Al-Najjar, Zeinab, and Ammar, Hamed. "Dictionary of Educational and Psychological Terms." (in Arabic). (Cairo: Egyptian Lebanese Publishing House, 2003).

Sabir, Abdul Nasser Othman. "The Common European Framework of Reference for Learning, Teaching, and Assessing Languages." (in Arabic). (1st edition, Umm Al-Qura University, 2016).

Taima, Rushdi. "Lexical and Cultural Foundations for Teaching Arabic to Non-Native Speakers." (in Arabic). (Mecca: Umm Al-Qura University, 1402 AH).

Abdullah, Rehab. "The Scope and Sequence Matrix of Grammar for Non-Arabic Speakers in Light of Needs, Functionality, and Frequency." (in Arabic). Al-Azhar University, (2020). 

Al-Arabi, Osama Zaki Al-Sayed. "A Proposed Program Based on the Common European Framework of Reference for Languages to Develop Receiving and Producing Language Competencies in Non-Native Arabic Learners." (in Arabic). Assiut University, (2014).

Ali, Kamal. "Reading and Conversation in Light of an Integrated Approach." (2nd edition, Al-Mutanabbi Library, 2011).

Al-Olayan, Mohammed. "Designing a Matrix of Scope and Sequence of Grammatical Concepts Necessary for Learners of Arabic as a Foreign Language." (in Arabic). Saudi Arabia: Islamic University, (2019).

Olayan, Ahmed. "Language Skills: Their Nature and Methods of Development." (4th ed., Riyadh: Dar Al-Muslim, 2010). 

Al-Ghamdi, Ali. "Effectiveness of a Program Based on Foreign Language Learning Standards in Addressing Language Production Difficulties for Learners of Arabic as a Foreign Language." (in Arabic). Saudi Arabia: Islamic University, (2018).

Al-Ghamdi, Ali. "Proposed Matrix for Listening Skills Necessary for Learners of Arabic as a Foreign Language in Light of Global Standards for Teaching Foreign Languages." (in Arabic). Assiut University: College of Education, (2019).

Fajal, Mohammed. "Writing Skills." (in Arabic). (King Saud University: Scientific Publishing Administration, 2010).

Al-Fawzan, Abdulrahman. "Insights for Arabic Language Teachers." (in Arabic). (1st ed., Riyadh: Al-Humaidhi Press, 2011).

Qasem, Mohammed, and Al-Hudaibi, Ali. "Standards for Teaching Arabic in the Early Grades." (in Arabic). (Saudi Arabia: Arab Bureau of Education for the Gulf States, 2015).

Qasem, Mohammed, and Al-Hudaibi, Ali. "Standards for Teaching Arabic Language for Grades Four to Six." (in Arabic). (Saudi Arabia: Arab Bureau of Education for the Gulf States, 2018). 

Al-Laqani, Ahmad, and Al-Jamal, Ali. "Glossary of Educational Terms Defined in Curricula and Teaching Methods." (in Arabic). (2nd ed., Cairo: Alam Al-Kutub, 1999). 

Al-Luhaibi, Mohammed, Al-Hudaibi, Ali, Al-Hajouri, Saleh. "Matrix of Scope and Sequence of Islamic Culture Concepts Required for the Arabic Language Program for Non-Native Speakers." (in Arabic). Hafar Al-Batin University: International Journal of Humanities, (2022).

Al-Mahjari, Mohammed. "Standards of Language Skills for Non-Native Speakers for Levels A – B – C According to the European Framework of Reference for Languages." (in Arabic). King Abdullah Bin Abdulaziz International Center for Arabic Language Service, (2015).

Mohammed, Mahmoud Fattouh. "Modern Strategies to be Followed in Teaching Arabic as a Second Language According to the Common European Framework of Reference for Languages and Arabic Language." (in Arabic). Riyadh: King Abdullah Center for Arabic Language Service, (2015).

Madkour, Ali. "Teaching the Arts of the Arabic Language: Theory and Practice." (in Arabic). (1st ed., Amman: Al-Maseerah Publishing and Distribution, 2008).

"Curriculum Development Document for Language Teaching." (in Arabic). (1st ed., Umm Al-Qura University: Institute for Teaching Arabic to Non-Native Speakers, 1436 AH).